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Dr. Eric Kariger : Ma vérité sur l'Affaire Lambert - Le 26 février 2015

Reine Wakote-Falco, Maître de conférences en Droit public a invité le Dr Eric Kariger à se prononcer sur son rapport au cas Vincent Lambert, en février 2015

DU FLI - Conférence de Philip Riley : "L’Exil nourrit l’ethnicité : immigrations, intégrations, identités"

Une conférence de Philip Riley, Professeur de sociolinguistique et de didactique du langage, dans le cadre du Dipôme Universitaire le français comme langue d'Intégration.

Du plan de formation au plan de développement des compétences... (partie1)

C’est le 4 octobre 1984 que 600 dirigeants ont lancé ce qu’ils ont appelé « la bataille de la compétence *. Ils avaient alors la conviction d’entreprendre une œuvre de longue haleine pour faire adopter « une autre philosophie de la formation » qui donnerait clairement, comme finalité, « la réussite de l’entreprise », mais aussi « la réussite de ses salariés », les deux niveaux étant pleinement « responsabilisés ». L’exposé des motifs du projet de loi du 4 septembre 2018 « Pour la liberté de choisir son avenir professionnel » met l’accent sur « les transformations majeures que connaissent les entreprises du pays et des secteurs entiers de l’économie ». Ces mutations « ont des effets importants sur les organisations de travail, les métiers et donc les compétences attendues de la part des actifs ». Cela nous incite à aborder trois sujets particulièrement larges et revêtant une importance considérable pour la formation professionnelle : Du point de vue de l’entreprise, qu’il s’agisse de réussir un recrutement, de motiver le personnel ou d’évaluer des compétences individuelles ou collectives, la gestion par les compétences est devenue un enjeu majeur. Du point de vue de la formation tant initiale que continue, si la question des compétences est ancienne et -relativement - bien maîtrisée, celle de leur organisation en « blocs » fait partie des nouveautés introduites par la réforme de la formation. La formation en situation de travail figure parmi les grands enjeux de la formation professionnelle dans les années à venir, elle peut changer la donne pour nombre d’entreprises et de salariés. L’action de formation en situation de travail est organisée en alternant deux types de séquences : des « mises en situation de travail intentionnelles, préparées et organisées dans une visée pédagogique » et des séquences « réflexives ». Avec le projet de loi « Pour la liberté de choisir son avenir professionnel » les acteurs de la formation professionnelle disposent de nouveaux outils pour accompagner les citoyens dans des parcours pédagogiques cherchant à améliorer leurs compétences. Discutons-en avec Isabelle Houot, maitre de conférences à L’Université de Lorraine.

Echelles spatiales - Cours n°3 - Thème n°1 - MOOC Diagnostiquer les territoires

"Echelles spatiales" est le cours n°3 du thème "Le diagnostic du territoire" du Mooc "Au-delà des frontières, diagnostiquer les territoires", proposé par Grégory Hamez, Professeur de géographie et d'aménagement à l’Université de Lorraine (Metz) et directeur du Master en "Border Studies" et par Mathias Boquet, Maître de conférences en géographie à l'Université de Lorraine (Metz), et directeur du parcours Intelligence Territoriale du Master Urbanisme et Aménagement, ses recherches concernent la mobilité, l'attractivité et le commerce.

Echelles temporelles - Cours n°4 - Thème n°1 - MOOC Diagnostiquer les territoires

"Echelles temporelles" est le cours n°4 du thème "Le diagnostic du territoire" du Mooc "Au-delà des frontières, diagnostiquer les territoires", proposé par Grégory Hamez, Professeur de géographie et d'aménagement à l’Université de Lorraine (Metz) et directeur du Master en "Border Studies".

Ecologie des forêts à bois tendre

Prolongement pédagogique du chapitre "La forêt alluviale" de la ressource en écologie et gémorphologie "La Moselle ensauvagée - De l’eau et des forêts dans la vallée de la Moselle ou le retour d’une dynamique naturelle". Ce document est proposé au téléchargement.

Écrire en résidence

Écrire en résidence invite à découvrir le fonctionnement du dispositif de la résidence d’écrivain au sein de la Grande Région : Sarre, Rhénanie-Palatinat, Wallonie, Luxembourg et Lorraine. Avec Carole Bisenius-Penin, chercheuse au Centre de recherche sur les médiations (Crem) nous suivons le programme de recherche universitaire RÉSICRÉAMÉDIA qui permet de découvrir et de rencontrer des écrivains en situation de création et de médiation culturelle, des organisateurs de différentes structures résidentielles et les représentants des institutions qui les soutiennent. Se posent alors plusieurs questions. Quels sont les enjeux et objectifs de ces résidences sur le territoire de la Grande-Région ? Comment et en quoi ces structures favorisent-elles le processus de création littéraire en lien avec les territoires ? Les résidences rendent-t-elles visible le travail de création comme processus littéraire en permettant aux publics d’approcher l’œuvre comme le produit d’une élaboration artistique ?

Effets induits de la pauvreté sur les conditions de vie des personnes handicapées à Korhogo au Nord de la Côte d'Ivoire

Cette rencontre était soutenue par le CEREFIGE, l’Université de Lorraine et le réseau de recherche ALCOR (Alternative Consumption Research - groupement d’intérêt thématique de l’Association Française de Marketing). La proportion d’individus en situation de handicap dans le monde s’élèverait à environ 15% (OMS et Banque Mondiale, 2011). Or, parce qu’elle affecte substantiellement le développement économique et social (Albrecht, 2014), la question du handicap ne saurait s’affranchir d’une compréhension en profondeur des pratiques et expériences de consommation des individus, et ce, quelle que soit la nature de leur déficience. Depuis leur développement au cours des années 1970, les travaux établissant la jonction entre handicap et consommation n’ont eu cesse d’occuper une place croissante dans le paysage académique international. En témoignent des recherches récentes en comportement du consommateur (e.g. Beudaert, Gorge et Herbert, 2017 ; Dubost, 2018 ; Nau, Derbaix et Thévenot, 2016), ou encore la parution d’un numéro spécial d’ALTER European Journal of Disability Research en 2014. Toutefois, comme l’ont constaté Nau et al. (2016), nombreux sont les travaux qui demeurent relativement descriptifs. Ceux-ci décryptent par exemple les barrières à l’accès inhérentes aux environnements commerciaux et évaluent conjointement l’efficacité des cadres législatifs en vigueur (e.g. Kaufman-Scarborough et Baker, 2005 ; Yu, Tullio-Pow et Akhtar, 2015). Or, en dépit de leur utilité indéniable pour les praticiens, ces travaux tendent à présenter un faible ancrage théorique. De surcroît, ceux-ci s’inscrivent généralement dans le modèle social du handicap, lequel fait pourtant l’objet de vives critiques en raison de sa prise en compte insuffisante de l’expérience subjective de déficience (voir, par exemple, Anastasiou et Kauffman, 2013 ; Shakespeare et Watson, 2001). Sur la base de ces différents constats, comment les recherches couplant handicap et consommation peuvent-elles enrichir – et a fortiori dépasser – la perspective usuelle fondée sur le modèle social ? Quels sont les cadres théoriques et dispositifs méthodologiques susceptibles d’accroître notre compréhension de la consommation des individus en situation de handicap ? Telles sont les questions poursuivies par cette Première Rencontre Interdisciplinaire Handicap et Consommation.

Embâcles sur la Moselle sauvage

Prolongement pédagogique du chapitre "Les embâcles" de la ressource en écologie et gémorphologie "La Moselle ensauvagée - De l’eau et des forêts dans la vallée de la Moselle ou le retour d’une dynamique naturelle". Ce document est proposé au téléchargement.

Emmanuelle Schott Pinard, informaticienne en développement informatique bancaire

Emmanuelle Schott Pinard est responsable d'équipe dans le développement informatique pour une banque. Elle nous explique en quoi consiste son métier, nous parle de son parcours de formation, de ses perspectives professionnelles et donne quelques conseils aux lycéens et étudiants pour la pousuite de leurs études. Cette vidéo fait partie de la série "Témoignages Métiers du Numérique".

Encoding-Decoding - Part A2

Céline Ségur, enseignante-chercheuse en Sciences de l'information et de la communication à l'Université de Lorraine et membre du Centre de Recherche sur les Médiations (CREM), nous présente le concept d’encodage et de décodage développé par le sociologue culturel Stuart Hall. Hall propose que le public ne reçoit pas passivement les messages médiatiques, mais qu’il les interprète en fonction de ses propres expériences, valeurs et convictions. Il met en évidence la polysemie des messages médiatiques, c’est-à-dire la possibilité de multiples interprétations. Il identifie trois manières dont le public peut décoder les messages : en acceptant la position dominante, en la négociant ou en la rejetant complètement. La compréhension du concept d’encodage et décodage est essentielle pour analyser les médias et mieux comprendre comment ils influencent la société. Cette vidéo est la deuxième sur cinq de la partie A "Understanding media audiences and influence" du module "Audience and média influence" de la ressource "Fact Checking".

Entretien avec Cécile Bourreau-Dubois, Dans les coulisses de La Dette

Cécile Bourreau-Dubois, enseignante-chercheuse économiste (laboratoire BETA - Bureau d'Économie Théorique et Appliquée) revient sur la collaboration scientifique et artistique entre les chercheurs du laboratoire et Franck Chevallay, auteur et comédien de la pièce théâtrale La Dette.

Entretien avec Clément Mathonnat, Dans les coulisses de La Dette

Clément Mathonnat, enseignant-chercheur économiste (laboratoire BETA - Bureau d'Économie Théorique et Appliquée) revient sur la collaboration scientifique et artistique entre les chercheurs du laboratoire et Franck Chevallay, auteur et comédien de la pièce théâtrale La Dette.

Entretien avec Franck Chevallay, Dans les coulisses de La Dette

Franck Chevallay, auteur et comédien de Banque centrale et La Dette, revient sur la collaboration scientifique et artistique avec les chercheurs du laboratoire BETA (Bureau d'Économie Théorique et Appliquée) qui l'ont accompagné dans le processus d'écriture de la pièce théâtrale La Dette.

Entretien avec Mohale Mashigo, auteure

L'opéra national de Lorraine (Nancy) ouvre exceptionnellement ses portes à l’auteure sud-africaine en résidence ARIEL Mohale Mashigo pour un entretien littéraire et musical autour de la réécriture du Tour d'Ecrou (un projet entre l'Opéra et l'UFR ALL-Nancy de l'université de Lorraine)

Entretien avec Yamina Tadjeddine, Dans les coulisses de La Dette

Yamina Tadjeddine, enseignante-chercheuse économiste (laboratoire BETA - Bureau d'Économie Théorique et Appliquée) revient sur la collaboration scientifique et artistique entre les chercheurs du laboratoire et Franck Chevallay, auteur et comédien de la pièce théâtrale La Dette.

Entretien littéraire et musical : Mark SaFranko en résidence à l'université de Lorraine

Après quatre mois passés à l’université de Lorraine dans le cadre de la première édition (2018-2019) de la Résidence d’Auteur Internationale en Lorraine (ARIEL), l’écrivain américain, artiste phare de l’underground new-yorkais, Mark SaFranko, s’est volontiers prêté au jeu des questions-réponses pour nous faire partager son univers littéraire et musical. La présentatrice, Estelle Jardon (étudiante de M2 Langues et Sociétés, Mondes anglophones) l’a interrogé sur ses sources d’inspiration, les thématiques de son œuvre, son regard assez sombre de la société américaine contemporaine, tandis que deux musiciennes, Charlotte Pahle (étudiante de M2 Langues et Sociétés CEMEO - Bilangue-Biculture) à l’accordéon, et Marie Lachaux (étudiante de M1 Langues et Sociétés) au saxophone jouaient des extraits musicaux en lien avec les thématiques évoquées. Dans cet entretien original, mots et musiques se répondent avec fluidité et harmonie pour montrer que Mark SaFranko est un artiste complet qui refuse de choisir entre différentes formes artistiques pour toutes les embrasser.

Entretien Luis De Pablo / Claude Lefebvre

Dans cet entretien entre Luis de Pablo et Claude Lefebvre – compositeurs de musique contemporaine – sont évoquées les années d’apprentissage, la notion évolutive de composition, les motivations du créateur, l’influence des cultures étrangères dans l’œuvre de Luis de Pablo, les rapports de celui-ci avec les musiques populaires et savantes, le rôle et la place de la musique et du musicien dans la société, les rapports avec sa propre musique et son public.

Entretien Pierre Boulez / Claude Lefebvre

Entretien filmé méné par Claude Lefebvre où sont évoquées les années de formation et les formateurs (Messiaen, Madame Honegger, Leibowitz…) mais aussi, au travers des années 1945-46, les œuvres de jeunesse, la rencontre, par les Lettres Françaises, avec la poésie de René Char et plus particulièrement avec Le Visage Nuptial, et comment ce dernier devint, plusieurs fois mais lentement remanié, une œuvre capitale pour Pierre Boulez.

Enveloppes des lits d'une rivière

Prolongement pédagogique du chapitre "Les dynamiques fluviales" de la ressource en écologie et gémorphologie "La Moselle ensauvagée - De l’eau et des forêts dans la vallée de la Moselle ou le retour d’une dynamique naturelle". Ce document est proposé au téléchargement.

Enveloppes et évolutions latérales de la Moselle

Prolongement pédagogique en vidéo qui présente le lit majeur et le fuseau de mobilité de la Moselle tels qu'ils étaient en 2013. Une animation permet aussi de visualiser le déplacement du lit de la rivières et son évolution latérale à travers les âges, de 2013 à 1830. C'est un des éléments constitutifs du chapitre "Les dynamiques fluviales" de la ressource "La Moselle ensauvagée - De l’eau et des forêts dans la vallée de la Moselle ou le retour d’une dynamique naturelle".

Enveloppes et évolutions latérales de la Moselle

Prolongement pédagogique du chapitre "Les dynamiques fluviales" de la ressource en écologie et gémorphologie "La Moselle ensauvagée - De l’eau et des forêts dans la vallée de la Moselle ou le retour d’une dynamique naturelle". Ce document est proposé au téléchargement.

ERG(O), ORG, URG - Mooc Racines

Claire Le Feuvre, Professeur de linguistique grecque, explore les racines grecques "erg (o)", "org", et "urg", détaillant leur évolution sémantique et leurs applications dans les domaines biomédical, scientifique et courant. Erg/ergo, signifiant "travailler, agir," engendre des termes comme "énergie" et "ergonomie." "Org", signifiant "instrument," donne des mots comme "organe" et "organisme." Enfin, "urg", conservant le sens de "travail," apparaît dans des termes comme "sidérurgie" et "chirurgie." L'analyse inclut de nombreux exemples de mots dérivés et leurs nuances de sens. Cette vidéo est un des éléments constitutifs du MOOC De l'atome à l'humain : à la racine des mots scientifique produit par l'Université de Lorraine. Un MOOC diffusé pour la première fois sur France Université Numérique - FUN du 08 février au 06 mars 2016.

Ergonomie & Interfaces - Développeur : Éric Scholl

Éric Scholl témoigne sur son métier de développeur d'interface au sein de l'entreprise Praxinos. Son activité consiste à créer les outils qui permettent de concevoir des jeux vidéo. Cette vidéo est un des éléments constitutifs de la partie consacrée à l'ergonomie et aux interfaces, du MOOC "Les métiers du numérique pour inventer le monde de demain" coconstruit en 2020 par l'Université de Lorraine et l'Université de Grenoble Alpes et dont la première diffusion a été programmée sur France Université Numérique - FUN, du 23 novembre 2020 au 30 juin 2021.

Ergonomie & Interfaces - Développeur : Thomas Schmitt

Thomas Schmitt témoigne sur son métier de développeur au sein de l'entreprise Praxinos. Cette vidéo est un des éléments constitutifs de la partie consacrée à l'ergonomie et aux interfaces, du MOOC "Les métiers du numérique pour inventer le monde de demain" coconstruit en 2020 par l'Université de Lorraine et l'Université de Grenoble Alpes et dont la première diffusion a été programmée sur France Université Numérique - FUN, du 23 novembre 2020 au 30 juin 2021.

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