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  • La cambium : cellules et divisions - Chapitre 10 - partie 2

    1/ Sur la croissance des arbres et la formation du bois. Dans cette deuxième partie qui clôt le chapitre dédié au cambium, Marie-Christine Trouy nous parle des divisions anticlines et des divisions transversales. Cette vidéo est la deuxième partie du chapitre n°10 du MOOC "Anatomie du bois" produit en 2016 par l'Université de Lorraine et dont la première diffusion a été programmée sur France Université Numérique - FUN, du 30 mai au 10 juillet 2016.

  • La cellule : qu'est-ce que c'est ? - Chapitre 1 - partie 2

    1/ Les bases de la biologie cellulaire. Véronique Decot, enseignante-chercheuse en biologie cellulaire et praticienne hospitalier, nous explique ce qu'est une cellule. Elle aborde ainsi les thèmes suivants : la taille et la forme des cellules, leurs principaux constituants, les différentes fonctons des cellules, leur cycle de vie, leur mobilité ou leur fixité, l'interaction entre les cellules et leur action avec leur environnement. Cette vidéo est la deuxième partie du chapitre n°1 du MOOC "La cellule a du génie" produit en 2018 par l'Université de Lorraine et dont la première diffusion a été programmée sur France Université Numérique - FUN, du 14 mai 2018 au 2 juillet 2018.

  • La cellule a du génie - Teaser du Mooc

    La thérapie cellulaire fait partie des nouvelles biothérapies utilisables comme alternative à l'emploi de médicaments. Elle vise à soigner un organe ou un organisme en remplaçant ou suppléant des cellules défaillantes par l'apport de cellules saines. Ce MOOC vous propose d'aborder deux grandes approches de la thérapie cellulaire basées sur l'ingénierie cellulaire et tissulaire. Il expose l'utilisation de cellules seules ou associées à des biomatériaux dans différentes indications thérapeutiques, par exemple : les cellules souches pour la médecine régénérative, les cellules immunitaires pour traiter des pathologies en lien avec des dysfonctionnements du système immunitaire. Véronique Decot, Céline Huselstein, Émilie Vélot, Reine El Omar, Natalia De Isla, Daniéle Bensoussan-Lejzerowicz, Caroline Laroye, Vanessa Moby et Loïc Reppel, enseignants-chercheurs et chercheurs à l'Université de Lorraine, mais aussi praticiens hospitalier, ont comme objectif de vous permettre d’acquérir ou d’approfondir des connaissances sur la cellule elle-même, sur la biologie cellulaire et sur l’utilisation des cellules en tant que médicaments. Ce Mooc est construit selon les 4 champs d'étude suivants : 1/ les bases de la biologie cellulaire ; 2/ la cellule et son environnement ; 3/ de l’ingénierie cellulaire à l'ingénierie tissulaire ; 4/ l'ingénierie cellulaire à visée d'immunothérapie. Le MOOC "La cellule a du génie" a été produit en 2018 par l'Université de Lorraine et diffusé pour la première fois sur France Université Numérique - FUN, du 14 mai 2018 au 2 juillet 2018.

  • La cellule sur le plan fonctionnel - Chapitre 2 - partie 1

    2/ La cellule et son environnement. Pour aborder la cellule sur le plan fonctionnel, Natalia De Isla - enseignante-chercheuse en biologie et praticienne hospitalier - nous propose de nous intéresser au points suivant : la cellule comme unité fondamentale, structurale et fonctionnelle des organismes vivants, le fonctionnement chimique de la cellule, le génotype de la cellule, son phénotype, sa fonction, l'autoproduction d'énergie de la cellule, la molécule adénosine-triphosphate (ATP), la production d'ATP, ainsi que le métabolisme cellulaire. Cette vidéo est la première partie du chapitre n°2 du MOOC "La cellule a du génie" produit en 2018 par l'Université de Lorraine et dont la première diffusion a été programmée sur France Université Numérique - FUN, du 14 mai 2018 au 2 juillet 2018.

  • La chimie supramoléculaire - Conférence de Jean-Marie Lehn

    Conférence #4 - 20 ans du Département de Chimie de l'IUT Saint-Avold. Le Professeur Gérard Férey est un physico-chimiste des solides et matériaux. Il a reçu la médaille d’or du CNRS en 2010 et est membre de l’Académie des Sciences

  • La communication intercellulaire - Chapitre 2 - partie 2

    2/ La cellule et son environnement. Comment les cellules sont capables de communiquer entre elles et comment y parviennent-elles ? Céline Huselstein, enseignante-chercheuse en biologie cellulaire, nous permet d'aborder ces questions avec les points suivants : la détection du signal extracellulaire par contact direct, les récepteurs intracellulaires, le processus de communication et la réponse des cellules. Cette vidéo est la deuxième partie du chapitre n°2 du MOOC "La cellule a du génie" produit en 2018 par l'Université de Lorraine et dont la première diffusion a été programmée sur France Université Numérique - FUN, du 14 mai 2018 au 2 juillet 2018.

  • La communication intercellulaire via les vésicules extracellulaires - Chapitre 2 - partie 4

    2/ La cellule et son environnement. Émilie Vélot, enseignante-chercheuse en physiologie et physiopathologie humaines, aborde le sujet de la communication intercellulaire via les vésicules extra cellulaires, avec les points suivants : le principe de communication entre cellules, la messagerie cellulaire, les vésicules extracellulaires, les catégories de visicules extracellulaires, la protection du cargo, l'internalisation, ainsi que la circulation des messages. Cette vidéo est la quatrième partie du chapitre n°2 du MOOC "La cellule a du génie" produit en 2018 par l'Université de Lorraine et dont la première diffusion a été programmée sur France Université Numérique - FUN, du 14 mai 2018 au 2 juillet 2018.

  • La communication intracellulaire et voies de signalisation - Chapitre 2 - partie 3

    2/ La cellule et son environnement. Sur la communication intracellulaire et les voies de signalisation, Céline Huselstein -enseignante-chercheuse en biologie cellulaire - aborde les points suivants : le processus de communication, les seconds messagers qui existent au niveau des voies de signalisation, les effecteurs, ainsi que la cascade de réactions qui sert d'amplificateur du signal initial. Cette vidéo est la troisième partie du chapitre n°2 du MOOC "La cellule a du génie" produit en 2018 par l'Université de Lorraine et dont la première diffusion a été programmée sur France Université Numérique - FUN, du 14 mai 2018 au 2 juillet 2018.

  • La conceptualisation : l’essor des concepts et méthodes en ergonomie - Histoire(s) de l'ergonomie (2 sur 7)

    "La conceptualisation : l’essor des concepts et méthodes en ergonomie" constitue la deuxième partie de la Grande Leçon "Histoire(s) de l’ergonomie". Elle nous permet de comprendre comment l’ergonomie va développer ses concepts, c’est-à-dire un ensemble de prédicats qui visent à la compréhension fondamentale des interactions entre les humains et les autres composantes d’un système, et la profession qui élabore et applique des théories, des notions et des méthodes en vue d’optimiser le bien-être des personnes et la performance globale des systèmes. Globalement, l’ergonomie conceptualise un savoir sur la performance humaine, organisationnelle, sociale et technique et développe des notions sur le bien-être et la santé, et de cette manière produit des connaissances théoriques et méthodologiques, parmi lesquelles : l’activité, la tâche, la tâche réelle, prescrite, attendue, l’analyse de la tâche, de l’activité, la charge de travail, la charge cognitive, la charge physique, l’étude des conduites humaines au travail, les systèmes humain-machine, l’analyse des mouvements oculaires, l’interaction humain-technologie, l’utilisabilité, les risques pour la santé des opérateurs, les risques psychosociaux, l’intervention d’amélioration du travail. Les auteurs - Eric Brangier (Université de Lorraine) et Annie Drouin (Société d’Ergonomie de Langue Française) - vous proposent d’aborder cette partie avec René Amalberti, Nelcy Arévalo Pinilla, Béatrice Barthe, Christian Bastien, Tahar-Hakim Benchekroun, Eric Brangier, Béatrice Cahour, Jean-Marie Cellier, Corinne Chabaud, Yves Clot, François Daniellou, Françoise Darse, Pierre Falzon, Irène Gaillard, Jean-Michel Hoc, François Hubault, Bronislaw Kapitaniak, Alain Kerguelen, Alain Lancry, Jacques Leplat, Monique Lortie, Maurice de Montmollin, René Patesson, Pierre Richard, Jean-Marc Robert, Jean-Claude Sperandio, Jacques Theureau, André Tricot et Gérard Valléry.

  • La conférence de paix de Paris - Partie 1/2 - Cours n°2 - Thème n°1 - MOOC Verdun #3

    Première partie du cours n°2 "La conférence de paix de Paris" du thème "La recomposition de l’Europe dans l’immédiat après-guerre" du Mooc Verdun #3 "Verdun, d'hier à aujourd'hui", présentée par François Cochet, Professeur émérite des Universités en Histoire contemporaine. Spécialiste de la captivité de guerre, des représentations militaires et de l'expérience combattante à l'époque contemporaine. Président du Conseil d'orientation scientifique du Mémorial de Verdun.

  • La conférence de paix de Paris - Partie 2/2 - Cours n°2 - Thème n°1 - MOOC Verdun #3

    Deuxième partie du cours n°2 "La conférence de paix de Paris" du thème "La recomposition de l’Europe dans l’immédiat après-guerre" du Mooc Verdun #3 "Verdun, d'hier à aujourd'hui", présentée par François Cochet, Professeur émérite des Universités en Histoire contemporaine. Spécialiste de la captivité de guerre, des représentations militaires et de l'expérience combattante à l'époque contemporaine. Président du Conseil d'orientation scientifique du Mémorial de Verdun.

  • La conscience de la restauration

    Prolongement pédagogique de la conclusion de la ressource en écologie et gémorphologie "La Moselle ensauvagée - De l’eau et des forêts dans la vallée de la Moselle ou le retour d’une dynamique naturelle". Ce document est proposé au téléchargement.

  • La crise de l'obus torpille de 1886 - Cours n°1 - Partie 2/2 - Thème n°1 - MOOC Verdun #1

    "La crise de l'obus torpille de 1886" est la deuxième partie du cours n°1 du thème "Pourquoi Verdun ? Verdun avant Verdun" du Mooc Verdun #1 "Sur les pas des combattants de Verdun : 1916 - 2016" présentée par Franck Meyer, Professeur d'Histoire-Géographie et membre du Conseil d'orientation scientifique du Mémorial de Verdun.

  • La croissance des arbres : primaire et secondaire - Chapitre 8 - partie 1

    1/ Sur la croissance des arbres et la formation du bois. Dans cette première partie de cours sur la croissance primaire et secondaire d'un arbre, Marie-Christine Trouy aborde les sujets suivants : la croissance des arbres, la croissance en hauteur, la structure primaire d’une tige, la mise en place de la structure primaire d’une tige. Cette vidéo est la première partie du chapitre n°8 du MOOC "Anatomie du bois" produit en 2016 par l'Université de Lorraine et dont la première diffusion a été programmée sur France Université Numérique - FUN, du 30 mai au 10 juillet 2016.

  • La croissance des arbres : primaire et secondaire - Chapitre 8 - partie 2

    1/ Sur la croissance des arbres et la formation du bois. Dans cette deuxième partie de cours sur la croissance primaire et secondaire d'un arbre, Marie-Christine Trouy aborde les sujets suivants : la mise en place du cambium, un cambium pour toute la vie, la dendrochronologie, le phellogène. Cette vidéo est la dexième partie du chapitre n°8 du MOOC "Anatomie du bois" produit en 2016 par l'Université de Lorraine et dont la première diffusion a été programmée sur France Université Numérique - FUN, du 30 mai au 10 juillet 2016.

  • La démultiplication des domaines de l’ergonomie - Histoire(s) de l'ergonomie (4 sur 7)

    Cette quatrième partie "La démultiplication des domaines de l’ergonomie" représente une partie importante de la Grande Leçon "Histoire(s) de l’ergonomie" car elle parcourt plus d’une dizaine de domaines où l’ergonomie s’est développée. Elle montre que l’ergonomie gagne tous les secteurs du travail et de la vie sociale, s’intéresse à la fois aux produits et à l’industrie, étudie l’activité et les usages... A partir des travaux ergonomiques initialement menés dans le secteur de l’aviation, cette parie fait un panorama de quelques sous-disciplines de l’ergonomie parmi lesquelles : l’ergonomie dans l’aviation, l’ergonomie des consignes, instructions et documents, l’ergonomie informatique, l’ergonomie du web, l’ergonomie pour les personnes handicapées, l’ergonomie du jeu vidéo, l’ergonomie scolaire, l’ergonomie de la relation de service, l’ergonomie dans la sécurité et la prévention des risques, l’ergonomie dans la fiabilité et la sûreté, l’ergonomie et les accidents majeurs, et l’ergonomie des environnements dynamiques. Sans être pour autant exhaustive, cette partie raconte toute la diversité et la richesse de l’ergonomie. Les auteurs - Eric Brangier (Université de Lorraine) et Annie Drouin (Société d’Ergonomie de Langue Française) - vous proposent d’aborder cette partie avec René Amalberti, Javier Barcenilla, Béatrice Barthe, Christian Bastien, Tahar-Hakim Benchekroun, Eric Brangier, Béatrice Cahour, Jean-Marie Cellier, François Daniellou, Elie Fadier, Pierre Falzon, Irène Gaillard, Jean-Michel Hoc, Bronislaw Kapitaniak, Véronique de Keyser, Jacques Leplat, René Patesson, Jean-Marc Robert, Jean-Claude Sperandio et Gérard Valléry.

  • La différenciation d'une cellule de bois - Chapitre 11

    1/ Sur la croissance des arbres et la formation du bois. Marie-Christine Trouy nous propose de voir comment la cellule, nouvellement formée par le cambium, se transforme, se différencie pour devenir une cellule de bois. Elle aborde alors les points suivants : la différenciation d’un élément de vaisseau, la ponctuation intervasculaire et la ponctuation simple. Cette vidéo constitue le chapitre n°11 du MOOC "Anatomie du bois" produit en 2016 par l'Université de Lorraine et dont la première diffusion a été programmée sur France Université Numérique - FUN, du 30 mai au 10 juillet 2016.

  • La dissymétrie des berges concaves et convexes

    Prolongement pédagogique du chapitre "Les dynamiques fluviales" de la ressource en écologie et gémorphologie "La Moselle ensauvagée - De l’eau et des forêts dans la vallée de la Moselle ou le retour d’une dynamique naturelle". Ce document est proposé au téléchargement.

  • La Faille (trilogie Andy's Gone)

    A la fin d’Andy’s gone, la Cité voit ses portes s’ouvrir pour laisser entrer les réfugiés qui meurent à ces murs. Régine, la reine réussit à les fermer malgré le chaos et fait disparaître sa nièce Alison, promise au pouvoir. La révolte, cependant, gronde. Régine doit restaurer son pouvoir mais une nouvelle voix appelle à la rébellion. Cette voix s’appelle Andy. Jusqu’où ira le jeune homme pour prendre le pouvoir ? Deuxième partie de la trilogie théâtrale "Andy's Gone", enregistrée à l'Espace Bernard-Marie Koltès, le 17 octobre 2024.

  • La Ferme des animals

    Lassés par les mauvais traitements qu’ils subissent, les animaux de la Ferme se révoltent et chassent leur maître de son domaine qu’ils rebaptisent « La Ferme des animals ». Ils se libèrent ainsi de l’oppression, prennent le pouvoir et se mettent à rêver un monde où tous les animaux seront égaux et libres. Mais peu à peu, les cochons prennent le pouvoir pour le bien de tous. Ils savent lire, ils savent bien parler, ils savent manipuler : les cochons vont confisquer la révolution et remplacer l’ancien maître. Il s'agit de la captation audiovisuelle de la pièce de théâtre La Ferme des animals, enregistrée à l'Espace Bernard-Marie Koltès le 21 novembre 2024.

  • La fonction RH à l'ère du digital

    Ce documentaire pédagogique pose la question du rôle de la fonction des Ressources Humaines dans la transformation digitale de nos organisations. A travers l'exemple d'entreprises basées en Lorraine, le film dresse un état des lieux des opportunités et des risques liés aux nouveaux usages du numérique (dématérialisation, réseaux sociaux, objets connectés, big data) et du rôle de la fonction des Ressources Humaines dans cette évolution.

  • La forêt ou la sève du savoir - Avant-scène Recherche, épisode 12 - IAM

    On peut apprendre beaucoup d'une feuille de peuplier. En travaillant à partir de l'ADN de ces végétaux, les chercheurs du laboratoire Interactions Arbres-Microorganismes - IAM, de l’Université de Lorraine, isolent des protéines qui révolutionneront peut-être l’agriculture de demain.

  • La formation du sol alluvial

    Prolongement pédagogique du chapitre "Les bancs vifs" de la ressource en écologie et gémorphologie "La Moselle ensauvagée - De l’eau et des forêts dans la vallée de la Moselle ou le retour d’une dynamique naturelle". Ce document est proposé au téléchargement.

  • La garantie d'accès à la formation tout au long de la vie... (partie 1)

    En 2007, la Commission européenne avait énoncé les principes d’une politique commune de « flexicurité » en tant que « stratégie intégrée visant à améliorer simultanément la flexibilité et la sécurité sur le marché du travail ». L’objectif était de renforcer conjointement la flexibilité économique et la réussite des « changements (les « transitions ») dans la vie : entre le système éducatif et le monde du travail, entre les emplois, entre le chômage ou l’inactivité et le travail, entre le travail et la retraite. (…) Il s’agissait de faciliter la progression des travailleurs vers de meilleurs emplois, de favoriser la "mobilité ascensionnelle" et le développement optimal des talents » (Commission européenne, 2007, p. 5). La flexicurité ainsi définie n’avait donc pas simplement vocation à combiner flexibilité et sécurité ; elle promouvait une flexibilité à double sens, censée être favorable à l’entrepreneur et au salarié.

  • La garantie d'accès à la formation tout au long de la vie… (partie 2)

    En 2007, la Commission européenne avait énoncé les principes d’une politique commune de « flexicurité » en tant que « stratégie intégrée visant à améliorer simultanément la flexibilité et la sécurité sur le marché du travail ». L’objectif était de renforcer conjointement la flexibilité économique et la réussite des « changements (les « transitions ») dans la vie : entre le système éducatif et le monde du travail, entre les emplois, entre le chômage ou l’inactivité et le travail, entre le travail et la retraite. (…) Il s’agissait de faciliter la progression des travailleurs vers de meilleurs emplois, de favoriser la "mobilité ascensionnelle" et le développement optimal des talents » (Commission européenne, 2007, p. 5). La flexicurité ainsi définie n’avait donc pas simplement vocation à combiner flexibilité et sécurité ; elle promouvait une flexibilité à double sens, censée être favorable à l’entrepreneur et au salarié.