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Repenser les frontières de la BD - Discours d'ouverture de la journée d'étude

Discours d'ouverture de la journée d'étude Repenser les frontières de la BD (27 juin 2022), par Mathilde Barthe, directrice de Médial (Université de Lorraine), et Véronique Stephan, directrice de la communication du Syndicat national de l'édition (SNE). Dans le cadre des Rencontres en Région proposées par le SNE (Syndicat national de l'édition), et après deux ans d’interruption du fait de la crise sanitaire, les éditeurs du groupe BD organisent une journée de d’étude le 27 juin 2022, en partenariat avec Interbibly, le CIL, Les Libraires de l’est, l’Université de Lorraine-Médial et la Sofia. Réunissant de nombreux professionnels, cette journée était rythmée par 4 tables rondes et des échanges autour du thème « Repenser les frontières de la BD ». Elle était destinée aux professionnels et prescripteurs du livre – bibliothécaires, libraires, enseignants et documentalistes.

Réponses des buissons aux conditions supraoptimales des forêts alluviales

Prolongement pédagogique du chapitre "La forêt alluviale" de la ressource en écologie et gémorphologie "La Moselle ensauvagée - De l’eau et des forêts dans la vallée de la Moselle ou le retour d’une dynamique naturelle". Ce document est proposé au téléchargement.

Représentation pédagogique - Compagnie des Miracles - extrait de "Abraham sacrifiant" de Théodore de Bèze (1550)

Cette vidéo documente une représentation pédagogique réalisée par la Compagnie des Miracles le 28 août 2025 à partir d'un extrait de "Abraham sacrifiant" de Théodore de Bèze (1550). Il s'agit d'une captation théâtrale conçue pour l'enseignement et la transmission par les arts vivants. On y observe les techniques de jeu, la mise en scène et les stratégies de médiation culturelle, offrant un support pour comprendre les méthodologies d'enseignement par la pratique artistique. La ressource proposée par Nina Hugot (laboratoire ECRITURES) s'inscrit dans les pratiques pédagogiques innovantes et peut servir pour les études en sciences de l'éducation, en arts du spectacle et en médiation culturelle.

Représentation pédagogique - Compagnie des Miracles - Extrait de "Les Juives" de Robert Garnier (1583)

Cette vidéo documente une représentation pédagogique réalisée par la Compagnie des Miracles, suivie d'un échange avec les étudiants. A partir d'un extrait du texte "Les Juives" de Robert Garnier (1583), la séance analyse les techniques théâtrales contemporaines et leur transmission, offrant aux étudiants la possibilité d'interroger les artistes sur leurs méthodes de travail et leurs choix esthétiques. Ce document proposé par Nina Hugot (laboratoire ECRITURES) s'adresse aux chercheurs, enseignants, étudiants en arts du spectacle et pédagogie théâtrale. Il constitue un support d'étude pour l'analyse des pratiques scéniques et des modalités d'apprentissage dans le domaine des arts vivants.

Représentation pédagogique - Compagnie Oghma - extrait de La Troade de Robert Garnier (1579)

Cette vidéo documente une représentation pédagogique réalisée par la Compagnie Oghma. La captation présente une performance artistique conçue dans un cadre éducatif et formatif. Elle propose une démarche de médiation culturelle articulant dimension artistique et objectifs pédagogiques, permettant d'explorer la transmission des savoirs par les arts vivants. Le document audiovisuel constitue une ressource pour l'analyse des pratiques de médiation culturelle en contexte universitaire. Cette captation s'inscrit dans une démarche de valorisation des actions de sensibilisation culturelle menées dans l'établissement, et offre un support d'étude pour les chercheurs s'intéressant aux croisements entre arts du spectacle et pédagogie universitaire.

Représentations interculturelles

Vidéos réalisées dans le cadre de la formation « Accueillir et Accompagner les étudiants internationaux » créer par la DRIE et le DéFLE Lorraine dans une logique d’amélioration des pratiques de l’accueil des étudiants internationaux impulsée par le Label Bienvenue en France.

Représentations interculturelles (avec sous-titres)

Vidéos réalisées dans le cadre de la formation « Accueillir et Accompagner les étudiants internationaux » créer par la DRIE et le DéFLE Lorraine dans une logique d’amélioration des pratiques de l’accueil des étudiants internationaux impulsée par le Label Bienvenue en France.

Représenter un stock - Cours n°3 - Thème n°4 - MOOC Diagnostiquer les territoires

"Représenter un stock" est le cours n°3 du thème "La représentation des données" du Mooc "Au-delà des frontières, diagnostiquer les territoires", proposé par Grégory Hamez, Professeur de géographie et d'aménagement à l’Université de Lorraine (Metz) et directeur du Master en "Border Studies".

Représenter un taux - Cours n°4 - Thème n°4 - MOOC Diagnostiquer les territoires

"Représenter un taux" est le cours n°4 du thème "La représentation des données" du Mooc "Au-delà des frontières, diagnostiquer les territoires", proposé par Grégory Hamez, Professeur de géographie et d'aménagement à l’Université de Lorraine (Metz) et directeur du Master en "Border Studies".

Reptiles et amphibiens de la Moselle sauvage

Prolongement pédagogique du chapitre "La biodiversité animale" de la ressource en écologie et gémorphologie "La Moselle ensauvagée - De l’eau et des forêts dans la vallée de la Moselle ou le retour d’une dynamique naturelle". Ce document est proposé au téléchargement.

Restauration - Réhabilitation - Réaffectation des Ecosystèmes

Prolongement pédagogique du chapitre "Les embâcles" de la ressource en écologie et gémorphologie "La Moselle ensauvagée - De l’eau et des forêts dans la vallée de la Moselle ou le retour d’une dynamique naturelle". Ce document est proposé au téléchargement.

Révision UE "Statistiques de base" (TD), Aurélie BANNAY

L'objectif de la session est de faire le point sur les connaissances acquises dans l'UE suivantes : « Statistiques de base »

Sales gosses

Une petite fille rêveuse, punie par son professeur durant une leçon fondamentale sur la démocratie, devient la cible de ses camarades de classe. Une pièce qui met en lumière la question de nos pratiques et de nos politiques pédagogiques confrontées à la recherche forcenée de la rentabilité et de la productivité. L’auteure roumaine Mihaela Michailov s’est inspirée de faits réels : une enseignante qui a ligoté une élève, les mains derrière le dos, et l’a exposée ainsi, en exemple, à toute sa salle de classe. Les élèves, pendant la récréation, l’ont torturée à leur tour. - "J’ai conçu "Copii răi" (Sales Gosses) comme un texte-manifeste contre le système éducatif qui esclavagise les esprits et transforme les réactions spontanées en preuves d’obéissance consolidées par la peur. J’ai écrit Sales Gosses car je ne cesse de remarquer autour de moi des voix d’enfants que l’on n’entend pas, que l’on n’autorise pas à exister, que l’on n’encourage pas à dire ce qu’elles ont à dire. Aux enfants réduits au silence, aux enfants pour qui l’école est une guerre continue, perdue d’avance parce qu’ils n’ont pas le pouvoir des professeurs-adversaires, aux enfants qui sentent qu’ils ne servent à rien – ce texte leur est dédié." (Mihaela Michailov) - Texte : Mihaela Michailov - Traduction : Alexandra Lazarescou - Mise en scène : Fabio Godinho - Scénographie : Marco Godinho - Avec : Claire Cahen, Jorge de Moura - Création sonore : Jorge de Moura - Assistant à la mise en scène et création lumière : Antoine Colla.

Samuel Provost : "Les 'Athéniens de Nancy' : Emile Burnouf, Paul Perdrizet et Jospeh Laurent"

Intervention de Samuel Provost : « Les ‘Athéniens de Nancy’ : Émile Burnouf, Paul Perdrizet et Joseph Laurent »

Sand casting - VITRA

Cette vidéo décrit le processus de création artistique de Bertil Vallien, pionnier du "sand casting", une technique complexe de moulage du verre dans le sable. Elle souligne la préparation minutieuse du moule de sable, la coulée du verre en fusion à haute température, nécessitant une grande expertise pour éviter la casse, et l'intégration d'inclusions artistiques. Enfin, elle met l'accent sur la période de refroidissement prolongée dans un four de recuisson, avant de pouvoir admirer l'œuvre finale, caractérisée par sa grande taille et son aspect onirique. Ce document a été réalisé avec la participation de Bertil Vallien, artiste verrier, et l'Ecole de Design de l’Université de Kalmar qui propose des cursus universitaires dans le domaine du design verrier. Elle est située au cœur de l’industrie suédoise du verre, « le royaume du cristal », dans une des 14 usines de la région. Une vidéo coproduite par l'Université de Lorraine et le Centre Européen de Recherches et de Formation aux Arts Verriers - CERFAV en 2007, avec le soutien du Programme Européen Socrates Leonardo Da Vinci, du Conseil Régional de Lorraine et de la Communauté Urbaine du Grand Nancy.

Sans commentaires

Tourné en 1996 tout au long des répétitions de "Commentaires" de Georges Aperghis, le film observe le travail, les fulgurances et les vertiges du compositeur-metteur en scène et de ses interprètes, comme des funambules inventant à chaque pas leur propre fil. Sous nos yeux, se dévoile l'incroyable surgissement d'un spectacle de théâtre musical qui s'est construit au gré de la fantaisie musicale et poétique de Georges Aperghis.

Saynètes administratives - 1 - Inscription en couple

Vidéos réalisées dans le cadre de la formation « Accueillir et Accompagner les étudiants internationaux » créer par la DRIE et le DéFLE Lorraine dans une logique d’amélioration des pratiques de l’accueil des étudiants internationaux impulsée par le Label Bienvenue en France.

Saynètes administratives - 1 - Inscription en couple (Sous-titres)

Vidéos réalisées dans le cadre de la formation « Accueillir et Accompagner les étudiants internationaux » créer par la DRIE et le DéFLE Lorraine dans une logique d’amélioration des pratiques de l’accueil des étudiants internationaux impulsée par le Label Bienvenue en France.

Saynètes administratives - 2 - Carte d'étudiant perdue

Vidéos réalisées dans le cadre de la formation « Accueillir et Accompagner les étudiants internationaux » créer par la DRIE et le DéFLE Lorraine dans une logique d’amélioration des pratiques de l’accueil des étudiants internationaux impulsée par le Label Bienvenue en France.

Saynètes administratives - 2 - Carte d'étudiant perdue (Sous-titres)

Vidéos réalisées dans le cadre de la formation « Accueillir et Accompagner les étudiants internationaux » créer par la DRIE et le DéFLE Lorraine dans une logique d’amélioration des pratiques de l’accueil des étudiants internationaux impulsée par le Label Bienvenue en France.

Saynètes administratives - 3 - Liste de groupe

Vidéos réalisées dans le cadre de la formation « Accueillir et Accompagner les étudiants internationaux » créer par la DRIE et le DéFLE Lorraine dans une logique d’amélioration des pratiques de l’accueil des étudiants internationaux impulsée par le Label Bienvenue en France.

Saynètes administratives - 3 - Liste de groupe (Sous-titres)

Vidéos réalisées dans le cadre de la formation « Accueillir et Accompagner les étudiants internationaux » créer par la DRIE et le DéFLE Lorraine dans une logique d’amélioration des pratiques de l’accueil des étudiants internationaux impulsée par le Label Bienvenue en France.

Saynètes administratives - 4 - Inscription à l'université (Part 1/2)

Vidéos réalisées dans le cadre de la formation « Accueillir et Accompagner les étudiants internationaux » créer par la DRIE et le DéFLE Lorraine dans une logique d’amélioration des pratiques de l’accueil des étudiants internationaux impulsée par le Label Bienvenue en France.

Saynètes administratives - 4 - Inscription à l'université (Part 1/2) - Sous-titres

Vidéos réalisées dans le cadre de la formation « Accueillir et Accompagner les étudiants internationaux » créer par la DRIE et le DéFLE Lorraine dans une logique d’amélioration des pratiques de l’accueil des étudiants internationaux impulsée par le Label Bienvenue en France.

Saynètes administratives - 4 - Inscription à l'université (Part 2/2)

Vidéos réalisées dans le cadre de la formation « Accueillir et Accompagner les étudiants internationaux » créer par la DRIE et le DéFLE Lorraine dans une logique d’amélioration des pratiques de l’accueil des étudiants internationaux impulsée par le Label Bienvenue en France.

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