Recherche

Profession Chercheur 3 - IJB (ex-Laboratoire d’Ingénierie Moléculaire et Biochimie Pharmacologie - LIMBP)

C’est au Laboratoire d’Ingénierie Moléculaire et Biochimie Pharmacologique de l’université Paul Verlaine - Metz (LIMBP) que le troisième numéro de la série Profession chercheur a été réalisé. Centré sur le portrait d’une jeune chercheuse, ce film rend compte de la diversité des activités de ce métier qui développe à la fois la recherche en laboratoire (travaux sur la synthèse de molécule), la recherche en réseau (organisation de colloques) et l’application de la recherche auprès des étudiants (cours et travaux dirigés).

Profession Chercheur 4 - LMOPS (Laboratoire Matériaux Optiques, Photonique et Systèmes)

Un chercheur spécialiste des technologies de pointe qui utilisent faisceaux lasers et fibres optiques nous fait découvrir sa vie quotidienne au LMOPS (Laboratoire Matériaux Optiques, Photonique et Systèmes) – unité de recherche commune à l’université Paul Verlaine-Metz, à Supélec et au CNRS – et nous explique ses recherches actuelles notamment les performances étonnantes dans le domaine des télécommunications. Il nous emmène à Munich dans un colloque international et à la rencontre d’applications industrielles de la photonique.

Profession Chercheur 5 - LEM-IJL (Laboratoire d'Electrochimie des Matériaux - Institut Jean Lamour)

Cinquième épisode de la série "Profession chercheur", réalisé au Laboratoire d’Electrochimie des Matériaux (LEM), unité de recherche commune de l’université Paul Verlaine - Metz. Un chimiste spécialiste des métaux peut-il travailler pour le développement durable ? « Oui, répond Eric le chercheur que ce film suit dans son travail, en inventant de nouveaux procédés pour transformer des déchets industriels dangereux en produits utiles pour d’autres industries. Ou bien en optimisant des procédés déjà existant ». En suivant la visite d’une usine spécialisée dans le recyclage des piles usagées et la recherche qu’effectue Eric pour cette entreprise, nous avons un exemple concret d’une chimie au service de l’environnement et de la préservation des ressources naturelles.

Profession Chercheur 6 - LOTERR (ex-Centre d’Etudes Géographiques de l'Université de Metz - CEGUM)

Nous suivons, dans cet épisode, une chercheuse en géographie. Sur le terrain d’abord, où elle repère les zones d’activités et de logement qui ont le plus changé ces dernières années, ensuite au CEGUM (Centre d’Etudes Géographiques de l’université Paul Verlaine - Metz) où, avec l’équipe du laboratoire, elle transcrit ces évolutions, sous forme de cartes, à partir de données chiffrées.Le contrat de recherche qu’elle dirige pour le moment, c’est avec le Conseil Général de la Moselle qu’elle l’a passé. Il s’agit de fournir aux politiques des outils de décision élaborés pour faire évoluer intelligemment la carte scolaire. Nous découvrons ainsi une géographie vivante, proche de l’aménagement du territoire et à l’écoute des besoins de la population.

Profession Chercheur 7 - LCP-A2MC (ex-Laboratoire de Chimie et Méthodologies pour l’Environnement - LCME)

C'est au LCME de Saint-Avold, laboratoire de chimie et de méthodologies pour l'environnement, que nous suivons Gisèle Finqueneisel qui nous explique comment le charbon peut être utile à séquestrer le CO2 produit par les industries et les véhicules automobiles. Ainsi, l'étude sur la thermogravimétrie dans le cadre de l'adsorption de polluants gazeux qu'elle mène avec d'autres laboratoires partenaires est une piste pour lutter contre la pollution atmosphérique.

Profession Chercheur 8 - CREM-Praxitexte (ex-Centre d’Etudes Linguistiques des Textes et des Discours - CELTED)

Ce film nous emmène cette fois au CELTED (Centre d’Etudes Linguistiques des Textes et des Discours) à la rencontre d’une chercheuse dans le domaine des sciences du langage. Marceline Laparra nous montre dans ce documentaire comment la recherche peut permettre de lutter contre l’échec scolaire. La recherche commence par l’observation très fine et détaillée de ce qui se passe dans une classe maternelle de grande section, au moment où les jeunes enfants commencent à aborder l’écriture et la lecture. Ces observations et ces analyses sont indispensables pour enrichir et actualiser la réflexion autour de l’apprentissage de l’écrit et proposer des améliorations dans la formation des maîtres sur des bases scientifiques.

Profession Chercheur 9 - INTERPSY (Laboratoire de psychologie de l’interaction et des relations intersubjectives)

Que se passe-t-il exactement lorsque nous faisons des recherches sur internet ? Pour le savoir, Jérôme Dinet du laboratoire INTERPSY - ETIC utilise un ordinateur apparemment ordinaire, qui lui permet pourtant de connaître avec précision où se sont posés, à chaque instant, les yeux de l’utilisateur.Dans cet épisode, le chercheur étudie le comportement de collégiens confrontés à une question scolaire, « Où Louis XVI a-t-il été arrêté ? », par exemple. Et nous pouvons suivre, le déplacement de leur regard sur les pages web. Première surprise, la lecture humaine est bien plus irrégulière et saccadée qu’attendue. Autre résultat, il y a souvent un fossé entre l’apparente aisance des jeunes face aux outils informatiques et ce dont ils sont capables réellement. L’analyse se poursuit et nous révèle en détail les secrets de leur (et de notre) comportement dans ce moment devenu essentiel à la vie sociale aujourd’hui : la navigation sur internet.

Projet européen MultiDrone en partenariat avec des chaînes de télévision

Entretien filmé avec Grégoire Guerout, Lead Project Manager à la société Alerion, nous parle du projet collaboratif de recherche "MultiDrone" dont le but est de faire voler simultanément un essaim de drones pour filmer des événements sportifs. Grégoire Guerout explique combien il est complexe de concevoir et fabriquer des drones légers et performants qui doivent répondre aux besoins des producteurs et réalisateurs de transmission télévisuelle. Prolongement vidéo de l'épisode "Le Creativ’Lab, au cœur de la robotique et de l’intelligence artificielle" de la série Avant-scène Recherche.

Propos liminaire sur la Société inclusive - Dossier 02/10

Deuxième des dix dossiers qui constituent la ressource globale "Société inclusive : regards sociologiques" proposée par Raúl Morales La Mura et Marion Scheider-Yilmaz, sociologues. Plus qu’un simple concept, l’inclusion est un projet politique vertueux qui, désormais, traverse l’ensemble de nos politiques publiques et bouleverse les relations entre les individus et les systèmes sociaux en s’inscrivant dans une nouvelle dynamique sociale. Cette ressource permet de comprendre la notion de société inclusive, son émergence et ses implications sociales et sociétales qui appellent à fonder un nouveau pacte social.

Prospective : perspectives sur le futur de l’ergonomie - Histoire(s) de l'ergonomie (7 sur 7)

Septième et dernière partie de la Grande Leçon "Histoire(s) de l’ergonomie", "Prospective : perspectives sur le futur de l’ergonomie" prend le risque de la prévision et cherche à porter un regard, à la fois critique et enthousiaste, sur l’avenir de l’ergonomie. Tantôt teinté de pessimisme, parfois même défaitiste sur l’évolution de l’emploi et des conditions de travail empestées par les crises successives, l’ergonomie se révèle également être plein d’espoirs et d’attentes pour corriger des situations de travail pour concevoir des produits et des usages, et également pour définir des besoins et des innovations qui n’existent pas encore. Ainsi, à partir d’interviews qui montrent que l’ergonomie s’est constituée initialement sur l’amélioration des conditions de travail liant ainsi son destin à l’évolution des emplois et des entreprises, cette partie souligne que de nouvelles formes d’ergonomie sont en train de se développer aujourd’hui et se développeront demain. En effet, les technologies nouvelles (réalité virtuelle, nouvelles interfaces…) ne cessent de poser des questions à l’ergonomie pour arriver à réaliser des produits efficaces, sûrs et conviviaux. De la même manière les évolutions démographiques (vieillissement, formation) et économiques (mondialisation, culture…) impliquent de produire des modèles pour comprendre les actions à mener pour garantir de hauts niveaux de satisfaction des personnes et de performance des entreprises. Enfin, cette partie propose de considérer que l’ergonomie est en train d’évoluer : elle s’est constituée en étant d’abord une ergonomie corrective, puis est devenue une ergonomie préventive, et est peut-être en train de devenir une ergonomie prospective, centrée sur les besoins futurs et devant élaborer des méthodes et des modèles prédictifs… Les auteurs - Eric Brangier (Université de Lorraine) et Annie Drouin (Société d’Ergonomie de Langue Française) - vous proposent d’aborder cette partie avec René Amalberti, Nelcy Arévalo Pinilla, Christian Bastien, Eric Brangier, Béatrice Cahour, François Daniellou, Françoise Darse, Jean-Michel Hoc, François Hubault, Véronique de Keyser, René Patesson, Jean-Marc Robert, Jean-Claude Sperandio et Gérard Valléry.

Provenchères, Charles, Jean et Primo Levi

Dans son roman Si c'est un homme, Primo Levi évoque parmi d'autres figures celle de Charles Conreau, compagnon de détention au camp d'Auschwitz. Ce film, à la rencontre de Charles - aujourd'hui instituteur retraité d'un petit village vosgien, Provenchères - et de Jean Samuel - pharmacien retraité - témoigne de cette relation née dans des conditions exceptionnelles.

Purifier une protéine - Chapitre 5 - partie 4

5/ Les technologies liées à l'ADN. Christophe Jacob, biochimiste et biologiste moléculaire, nous propose d'aborder les méthodes permettant de purifier une protéine recombinante dans un système d'expression bactérien. Il nous parle alors de plusieurs possibilités : la chromatographie sur colonne, la filtration sur gel, les échanges d'ions, les interactions hydrophobes et la chromatographie d'affinité. Christophe Jacob attire également notre attention sur la question de la conservation des protéines purifiées, avant de faire un bilan de production/purification de protéine. Cette vidéo est la quatrième partie du chapitre n°5 du MOOC "Gènes sans gêne" produit en 2017 par l'Université de Lorraine et dont la première diffusion a été programmée sur France Université Numérique - FUN, du 18 septembre 2017 au 6 novembre 2017.

Qu'est ce que l'automatique ? Comprendre la science des systèmes dynamiques

Présentation du processus en automatique pour omprendre la science des systèmes dynamiques.

Qu'est-ce qu'une action de la formation ? (partie1)

Construire un parcours pédagogique nécessite d'inscrire celui-ci dans une démarche d’ingénierie où, pour reprendre l’expression de Thierry Ardouin dans le premier article proposé ci-dessous, « L’ingénierie, la formation et la professionnalisation sont intimement liées et en interdépendance. Les unes et les autres se nourrissent notamment par les connaissances apportées, la réflexivité développée, l'identité déclinée, les compétences mises au jour et la reconnaissance légitimée ». Quelles sont les démarches de l'Ingénierie de la formation ? Une démarche d'ingénierie en quatre temps itératifs : analyser, concevoir, réaliser, évaluer (ACRE). Quels sont les nouveaux outils de la formation ? Education formelle, non formelle, informelle, dans un parcours pédagogique permettant d’atteindre un objectif professionnel et pouvant être réalisé en tout ou partie en centre de formation, à distance ou en situation de travail ? Comment accompagner le développement personnel et professionnel des individus au sein des organisations ? Le retour du sujet.

Qu'est-ce qu'une action de la formation ? (partie2)

Construire un parcours pédagogique nécessite d'inscrire celui-ci dans une démarche d’ingénierie où, pour reprendre l’expression de Thierry Ardouin dans le premier article proposé ci-dessous, « L’ingénierie, la formation et la professionnalisation sont intimement liées et en interdépendance. Les unes et les autres se nourrissent notamment par les connaissances apportées, la réflexivité développée, l'identité déclinée, les compétences mises au jour et la reconnaissance légitimée ». Quelles sont les démarches de l'Ingénierie de la formation ? Une démarche d'ingénierie en quatre temps itératifs : analyser, concevoir, réaliser, évaluer (ACRE). Quels sont les nouveaux outils de la formation ? Education formelle, non formelle, informelle, dans un parcours pédagogique permettant d’atteindre un objectif professionnel et pouvant être réalisé en tout ou partie en centre de formation, à distance ou en situation de travail ? Comment accompagner le développement personnel et professionnel des individus au sein des organisations ? Le retour du sujet.

Qu’est-ce qu’une bonne carte ? - Cours n°1 - Thème n°4 - MOOC Diagnostiquer les territoires

"Qu’est-ce qu’une bonne carte ?" est le cours n°1 du thème "La représentation des données" du Mooc "Au-delà des frontières, diagnostiquer les territoires", proposé par Grégory Hamez, Professeur de géographie et d'aménagement à l’Université de Lorraine (Metz) et directeur du Master en "Border Studies".

Quand l’intuition se trompe : quelques paradoxes du hasard

Le hasard fait partie intégrante de notre quotidien, mais il nous joue souvent des tours. À travers une série de paradoxes probabilistes, certains issus de situations bien réelles et d’autres volontairement imaginés, cette conférence invite à remettre en question nos réflexes spontanés face à l’aléatoire. Pourquoi notre intuition nous induit-elle si souvent en erreur ? Comment distinguer une impression trompeuse d’un raisonnement solide ? En explorant ces situations déconcertantes, nous verrons que comprendre les mécanismes du hasard et maîtriser le raisonnement probabiliste ne relève pas seulement des mathématiques, mais constitue un outil précieux pour mieux analyser, décider et agir dans la vie de tous les jours. Conférence du cycle "Sciences et Société" de l'Institut Elie Cartan de Lorraine, donnée à Vandœuvre-lès-Nancy, le 19 mars 2026.

Quand les souffrances de l’enfance expliquent les maladies des adultes

Conférence du Professeur Cyril Tarquinio à l'occasion du "Forum Enfance 2019" organisé par la Fondation Vincent de Paul, le 22 novembre 2019 à Metz

Quel est le rôle de la statistique dans le débat des OGM ?

Le débat sur les OGM suscite des passions... les enjeux politiques et commerciaux sont réels... bref, un terrain propice pour que quelques "pseudo-scientifiques" peu scrupuleux s'emparent du sujet au mépris de toute rigueur et déontologie scientifique. Les idéologies, les intérêts des uns et des autres ont totalement étouffé le débat scientifique autour des OGM. C'est pourtant la responsabilité du citoyen d'accepter, quelque soit ses convictions, une expertise scientifique solide et irréprochable pour un débat éclairé, plutôt que se laisser abuser par une opération médiatique et commerciale scandaleuse. La statistique joue un rôle incontournable dans l'évaluation des risques sanitaires liés aux OGM. Dans un tel environnement incertain, ce rôle n'est surement pas d'effacer les incertitudes, mais plutôt de les évaluer. Le statisticien se doit également d'alerter l'opinion lorsque telle ou telle étude prétend démontrer de façon indiscutable la toxicité - ou à l'innocuité - des OGM. Ne laisser aucune place au doute dans un tel contexte relève de l'imposture. Conférence du cycle "Sciences et Société" donnée à Nancy, le 31 janvier 2013.

Quelle est la cause de la cause ?

Ce film d'animation imagine une discussion informelle entre plusieurs personnes autour d'une table de billard, explorant la notion de causalité. Ils débattent de la cause de la disparition d'une boule dans un trou, multipliant les explications, des plus immédiates (le coup de la boule rouge) aux plus métaphysiques (l'existence de Dieu). La conversation met en lumière la complexité de la causalité, la distinction entre les causes immédiates et lointaines, et les différentes approches scientifiques et philosophiques de ce concept. Finalement, le texte souligne la subjectivité de la perception de la causalité, opposant la vision mécaniste à des perspectives plus psychologiques et métaphysiques. Une vidéo de la série "La philo en petits morceaux", ressource pédagogique qui propose une introduction à des problèmes et concepts classiques de philosophie des sciences dans une approche pleine de fantaisie. Une série coproduite par l'Université de Lorraine et les Archives Henri-Poincaré - Philosophie et Recherches sur les Sciences et les Technologies (AHP-PReST - UMR 7117), en 2011, 2014 et 2017.

Quelle motivation pour travailler sur le projet LINUMEN ?

Entretien filmé sur le travail collaboratif des chercheurs du 2LPN (Laboratoire Lorrain de Psychologie et Neurosciences de la Dynamique des Comportements) sur le projet LINUMEN. Prolongement vidéo de l'épisode "Apprendre à la maternelle à l’ère du numérique" de la série Avant-scène Recherche.

Quelle place pour les conseillers en évolution professionnelle ? - partie 1

La loi du 5 mars 2014 implique un principe d’égalité le « conseil en évolution » pour tous les actifs indépendamment de leur statut, de leur niveau de qualification, de leur revenu et de leur âge. Les actifs en emploi et les actifs privés d’emploi ont en principe les mêmes droits en termes d’évolution professionnelle. Le Conseil en Evolution Professionnelle marquerait ainsi la fin du clivage entre demandeurs d’emploi et actifs en emploi puisque tous sont considérés en « activité » avec des temps de travail, des temps de formation et des temps de recherche d’emploi. Nous examinerons, avec Ioana Boanca-Deicu, comment les instances chargées de la mise en œuvre du CEP conçoivent le travail des conseillers autour de trois dimensions : la relation de conseil, la démarche d’évolution professionnelle et l’organisation des activités. Nous allons nous interroger aussi, plus largement, sur l’impact du New public management* sur l’organisation des services publics de l’orientation et de l’emploi.

Quelle place pour les conseillers en évolution professionnelle ? - partie 2

La loi du 5 mars 2014 implique un principe d’égalité le « conseil en évolution » pour tous les actifs indépendamment de leur statut, de leur niveau de qualification, de leur revenu et de leur âge. Les actifs en emploi et les actifs privés d’emploi ont en principe les mêmes droits en termes d’évolution professionnelle. Le Conseil en Evolution Professionnelle marquerait ainsi la fin du clivage entre demandeurs d’emploi et actifs en emploi puisque tous sont considérés en « activité » avec des temps de travail, des temps de formation et des temps de recherche d’emploi. Nous examinerons, avec Ioana Boanca-Deicu, comment les instances chargées de la mise en œuvre du CEP conçoivent le travail des conseillers autour de trois dimensions : la relation de conseil, la démarche d’évolution professionnelle et l’organisation des activités. Nous allons nous interroger aussi, plus largement, sur l’impact du New public management* sur l’organisation des services publics de l’orientation et de l’emploi.

Quelles sciences pour l'Anthropocène ? - Pablo Jensen

La physique est généralement vue comme une manière neutre de connaître le monde, qu’il faut dissocier de ses éventuellement mauvaises « applications ». Le but de cette conférence est de questionner cette idée en s’appuyant sur l’histoire et la philosophie des sciences, en abordant notamment l’invention de la physique moderne par Galilée voici quatre siècles. Ce retour aux origines nous permettra de mieux comprendre l’enchevêtrement profond de notre science avec la technologie et le type de connaissances spécifiques qu’elle produit. Cela est indispensable pour réfléchir à son devenir face à la mutation environnementale en cours. Conférence du cycle "Sciences et Société" de l'Institut Elie Cartan de Lorraine, donnée à Nancy, le 3 octobre 2025.

Questions sur la démocratie électronique

Conseil de l'Europe au Sénat, Paris, Palais du Luxembourg, les 23 et 24 mars 1995. Des hommes et des femmes politiques européens réfléchissent, à la lumière des questions soulevées par quelques intellectuels, au rôle qu'ils peuvent tenir dans le développement programmé des nouvelles technologies de communication et d'information. Faut-il régir, par la voie législative, ce secteur qui est en mesure de s'autoréguler ? Les droits de l'homme et la démocratie sont-ils mis en péril par les autoroutes de l'information ? La démocratie peut-elle utiliser ces techniques pour impliquer davantage les citoyens dans la vie politique ?

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