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  • PATH(0) - Mooc Racines

    Claire Le Feuvre, Professeur de linguistique grecque, explore l'étymologie et les multiples significations du radical grec "pathos," mettant en lumière sa double acception de souffrance/affection et de maladie. Elle détaille comment ce radical se décline dans des termes médicaux comme "pathologie" (étude des maladies) et "psychopathologie", ainsi que dans des termes désignant des affections spécifiques d'organes ("cardiopathie," "pneumopathie"). Par ailleurs, l'auteure souligne l'évolution sémantique de "pathos" dans des termes comme "sympathie" et "empathie," contrastant avec "antipathie" et "aphie". Enfin, Claire Le Feuvre explique comment "pathos" apparaît dans des termes désignant des méthodes de soins, comme "homéopathie" et "allopathie," illustrant ainsi l'évolution du sens du radical vers une connotation de traitement plutôt que seulement de maladie. Cette vidéo est un des éléments constitutifs du MOOC "De l'atome à l'humain : à la racine des mots scientifique" produit par l'Université de Lorraine. Un MOOC diffusé pour la première fois sur France Université Numérique - FUN du 08 février au 06 mars 2016.

  • Patrick Mornet - Contremoulins and Hirtz compasses for the radiological detection of foreign bodies during World War One

    Patrick Mornet - Chef de service de médecine interne du Centre hospitalier de Poissy-Saint-Germain (France) - nous parle de la découverte fortuite des rayons X par Röntgen en décembre 1895. Celle-ci a déclenché une révolution scientifique aux applications médicales immédiates, mais a paradoxalement engendré un conflit profond et durable en France sur qui était légitime pour les utiliser. Ce litige opposait les radiographes non-médecins, soutenus par l'Académie des Sciences, aux médecins électroradiologistes, appuyés par l'Académie de Médecine. La controverse fut particulièrement intense autour de Gaston Contremoulin, un autodidacte génial qui, malgré son absence de diplôme médical, a développé des instruments révolutionnaires pour localiser les corps étrangers, comme son célèbre compas, et a été le précurseur des alertes sur la dangerosité des rayons X. Patrick Mornet précise que ce n'est qu'en 1934, après des décennies de luttes et de progrès techniques, que la loi imposa le titre de docteur en médecine pour pratiquer la radiologie, reléguant les radiographes au statut de manipulateurs, mais non sans avoir ralenti le développement de cette spécialité en France. Une communication scientifique faite lors du colloque « Les Académies en guerre » qui s’est tenu à l’Université de Lorraine à Metz, les 8 et 9 juin 2017 - manifestation inscrite dans le cadre des conférences internationales « Les Académies d’Europe et la Première Guerre Mondiale 1914-1925 » co-organisées par la Nationale Akademie der Wissenschaften Leopoldina, l’Académie des sciences et la Royal Society.

  • Paul Erdös et l'anatomie des nombres entiers

    Avec le développement de la théorie des probabilités au début du XXe siècle, un nouveau champ d'investigation s'offre à l'arithmétique : étudier les nombres entiers non plus sous l'angle algébrique, comme par le passé, mais d'un point de vue statistique. Que peut-on dire de « presque tout » nombre ? Et avec quelle précision ? En 1917 Hardy et Ramanujan montrent que le nombre des facteurs premiers d'un entier aléatoire peut être sommairement décrit à l'aide de sa seule taille. C'est la première naissance de la théorie probabiliste des nombres, dont le prodige hongrois Paul Erdös, né en 1913, est l'un des rares mathématiciens à saisir la portée dès le milieu des années 1930. En 1940, Erdös et Kac lient définitivement la théorie des nombres à celle des probabilités en montrant que le nombre des diviseurs premiers d'un entier suit statistiquement une loi de Gauss. Ce résultat fondamental est le socle d'une branche florissante de l'arithmétique qui prend pour objet l'anatomie des entiers, autrement dit qui cherche à donner une idée statistique de leur structure multiplicative : comment les facteurs premiers sont-ils répartis ? Existe-t-il une loi standard pour passer d'un facteur au suivant ? Si oui, avec quelle précision peut-on la décrire ? etc. Nous nous proposons d'évoquer le personnage haut en couleurs de Paul Erdös et de donner quelques clefs pour appréhender ces découvertes d'une extraordinaire fécondité. Conférence du cycle "Sciences et Société" de l'Institut Elie Cartan de Lorraine, donnée à Nancy, le 07 décembre 2017.

  • Pédagogies de l'échec

    Au septième étage, dans des bureaux dont il ne reste rien, ni cloisons ni fenêtres, deux individus se plient aux lois de la hiérarchie. Tout autour d’eux est tombé, un tremblement de terre, un virus, une catastrophe ou un conflit mondial, peu importe. Un monde en ruines, et dépeuplé. Mais ils sont là, ils poursuivent, ils continuent le travail, tentent de produire du travail dans le vide et entourés de trous. Ils se soumettent aux rôles professionnels, le pouvoir et l’immunité de la supérieure, et la servilité et l’irresponsabilité du subalterne. Avec mauvaises fois, rancoeurs, jeux d’humiliations, mises à l’épreuve, jalousies, désirs, aspirations. - "C’est une comédie féroce de la vanité de l’action et des rôles imposés, de la théâtralité des catégories socioprofessionnelles, qui veulent tenir le coup, encore et malgré tout, dans un univers aveugle quant à sa propre érosion, sa pathétique dégringolade." (Pierre Notte) - Texte et mise en scène : Pierre Notte - Avec : Franck Duarte et Caroline Marchetti - Lumières : Antonio de Carvalho.

  • Peertube et la décentralisation - Luc Didry (Framasoft)

    Peertube et la décentralisation

  • Peinture en Haut émail - VITRA

    Cette vidéo décrit la technique de décoration du verre émaillé, notamment en évoquant son lien possible avec l'art islamique du 8e siècle. L'application d'émaux, en couches successives pour créer du relief, nécessite une préparation minutieuse (choix des pinceaux, composition de la pâte, et tracé précis des motifs) et une grande dextérité acquise par la pratique. Le processus, de la préparation à la cuisson, met en valeur la transformation du verre brut en une pièce finie d'une valeur artistique accrue. On souligne ainsi l'importance de la maîtrise technique et de la composition harmonieuse des décors. Ce document a été réalisé avec la participation de Silva Karlovska, artiste verrier, et l'Ecole d’Etat de Nový Bor, fondée en 1870, qui assure des cours d’enseignements généraux et des cours pratiques dans le domaine du soufflage du verre et du cristal. L’école est spécialisée dans l’enseignement supérieur et dans la formation professionnelle au niveau secondaire. Une vidéo coproduite par l'Université de Lorraine et le Centre Européen de Recherches et de Formation aux Arts Verriers - CERFAV en 2007, avec le soutien du Programme Européen Socrates Leonardo Da Vinci, du Conseil Régional de Lorraine et de la Communauté Urbaine du Grand Nancy.

  • Peintures de styles en grisaille - VITRA

    Cette vidéo décrit la technique ancienne de la grisaille dans la fabrication de vitraux, mettant en lumière le savoir-faire d'artisans comme Josette Trublard, Meilleur Ouvrier de France. Elle explique le processus, depuis le mélange à froid d'oxydes métalliques et de fondant pour créer la grisaille, jusqu'à son application et sa cuisson sur le verre, soulignant l'importance de la maîtrise des différentes étapes pour obtenir des effets de lumière et de couleur. L'évolution des techniques au fil des siècles, notamment l'apparition du jaune d'argent au XIVe siècle, est également abordée, ainsi que l'importance cruciale de l'hygiène en raison de la présence de plomb. Enfin, cette vidéo souligne la capacité des techniques traditionnelles à inspirer les créations. Ce document a été réalisé avec la participation de Josette Trublard, maître verrier, et le Centre Européen de Recherches et de Formation aux Arts Verriers - CERFAV qui forme chaque année une quinzaine de verriers et d’artistes. Le CERFAV est implanté à Vannes-le-Châtel, dans une région à forte tradition verrière (Daum, Baccarat, Saint-Louis et Lalique). Il dispose d’un plateau multi-techniques important et d’un réseau de professionnels et d’artisans très large. Une vidéo coproduite par l'Université de Lorraine et le Centre Européen de Recherches et de Formation aux Arts Verriers - CERFAV en 2007, avec le soutien du Programme Européen Socrates Leonardo Da Vinci, du Conseil Régional de Lorraine et de la Communauté Urbaine du Grand Nancy.

  • PER - PORE - Mooc Racines

    Claire Le Feuvre, Professeur de linguistique grecque, explore l’étymologie de mots médicaux et scientifiques dérivés des racines grecques et latines « poros » (passage) et « pér » (à travers). Elle met en lumière la cohérence, mais aussi les incohérences, de la terminologie médicale en illustrant comment ces racines ont donné naissance à des termes comme « ostéoporose », « veine porte », « pylore », et « système porte », expliquant leur origine et leur signification. L’analyse s’étend aussi à la racine latine « per », illustrant son influence sur des mots comme « expérience », « empirique », et des prépositions comme « percutané », soulignant l’importance de la compréhension étymologique pour une meilleure maîtrise du vocabulaire scientifique. Cette vidéo est un des éléments constitutifs du MOOC De l'atome à l'humain : à la racine des mots scientifique produit par l'Université de Lorraine. Un MOOC diffusé pour la première fois sur France Université Numérique - FUN du 08 février au 06 mars 2016.

  • Perles au chalumeau - VITRA

    Cette vidéo décrit le processus de fabrication artisanale de perles de verre, mettant l'accent sur la maîtrise technique requise. Elle détaille les étapes, de la création du noyau en verre en fusion sur une tige métallique jusqu'à la délicate manipulation des températures et des couleurs pour obtenir des décors complexes. L'expertise du verrier, illustrée par l'exemple d'Emmanuel Sztuka, est soulignée, ainsi que l'histoire ancienne de cet art, depuis la Mésopotamie jusqu'à Venise. Enfin, la diversité des techniques décoratives, de la simple inclusion de fils de verre à des motifs plus élaborés, est mentionnée, démontrant la créativité artistique alliée à la dextérité technique. Ce document a été réalisé avec la participation de Emmanuel Sztuka, artiste verrier, et le Centre Européen de Recherches et de Formation aux Arts Verriers - CERFAV qui forme chaque année une quinzaine de verriers et d’artistes. Le CERFAV est implanté à Vannes-le-Châtel, dans une région à forte tradition verrière (Daum, Baccarat, Saint-Louis et Lalique). Il dispose d’un plateau multi-techniques important et d’un réseau de professionnels et d’artisans très large. Une vidéo coproduite par l'Université de Lorraine et le Centre Européen de Recherches et de Formation aux Arts Verriers - CERFAV en 2007, avec le soutien du Programme Européen Socrates Leonardo Da Vinci, du Conseil Régional de Lorraine et de la Communauté Urbaine du Grand Nancy.

  • Perspectives d’avenir - Cours n°5 - Thème n°4 - MOOC Verdun #1

    "Perspectives d’avenir" constitue à la fois le cours n°5 du thème "Verdun, les mémoires" et à la fois la conclusion du Mooc Verdun #1 "Sur les pas des combattants de Verdun : 1916 - 2016" présentés par Thierry Hubscher, Directeur de l’EPCC Mémorial de Verdun - Champ de bataille.

  • Perspectives de l’après-centenaire - Cours n°5 - Thème n°4 - MOOC Verdun #3

    "Perspectives de l’après-centenaire" est le cours n°5 du thème "Verdun après la Seconde Guerre mondiale : de la réconciliation à l’amitié franco-allemande" du Mooc Verdun #3 "Verdun, d'hier à aujourd'hui", présenté par François Cochet et Thierry Hubscher. François Cochet est Professeur émérite des Universités en Histoire contemporaine, spécialiste de la captivité de guerre, des représentations militaires et de l'expérience combattante à l'époque contemporaine et Président du Conseil d'orientation scientifique du Mémorial de Verdun. Thierry Hubscher est le Directeur de l’EPCC Mémorial de Verdun - Champ de bataille.

  • Peuplement d'oiseaux nicheurs d'une forêt alluviale du Rhin

    Prolongement pédagogique du chapitre "La biodiversité animale" de la ressource en écologie et gémorphologie "La Moselle ensauvagée - De l’eau et des forêts dans la vallée de la Moselle ou le retour d’une dynamique naturelle". Article de Christian Dronneau publié dans la revue "Alauda - Revue internationale d'Ornithologie" (volume 75, numéro 3) éditée en 2007 par le Muséum National d'Histoire Naturelle. Ce document est proposé au téléchargement.

  • Peuplement d'oiseaux nicheurs d'une forêt alluviale du Rhin (suite et fin)

    Prolongement pédagogique du chapitre "La biodiversité animale" de la ressource en écologie et gémorphologie "La Moselle ensauvagée - De l’eau et des forêts dans la vallée de la Moselle ou le retour d’une dynamique naturelle". Suite et fin de l'article de Christian Dronneau publié dans la revue "Alauda - Revue internationale d'Ornithologie" (volume 75, numéro 3) éditée en 2007 par le Muséum National d'Histoire Naturelle. Ce document est proposé au téléchargement.ment pédagogique du chapitre "La biodiversité animale" de la ressource en écologie et gémorphologie "La Moselle ensauvagée - De l’eau et des forêts dans la vallée de la Moselle ou le retour d’une dynamique naturelle". Ce document est proposé au téléchargement.

  • Peut être Nadia ?

    La légende de Nadia Comaneci. Celle d’une gymnaste qui obtient pour la première fois la note parfaite aux Jeux Olympiques. La légende de la perfection. Et du chaos aussi. Celui de son corps de fillette à qui l’on reproche d’être devenu une femme. De son corps que le monde entier semble vouloir posséder dans un même désir. De son corps que les Ceausescu pensent avoir créé, avec l’air, l’eau et la Roumanie. De son corps qui ne tombe jamais, contrairement au mur de Berlin et au rêve américain. Peut-être est-ce aussi l’histoire d’une petite fille qui décide de devenir une légende pour ne pas avoir la vie promise aux autres petite filles. - "Dans une alternance de dialogues, de monologues, d’éléments de fiction ou documentaires, dans des registres de jeu contrastés, ces cinq corps s’affranchissent de la chronologie (on ne se souvient jamais dans l’ordre) et de la biographie pour tenter de reconstituer, entre songes et souvenirs, la famille qu’ils paraissent être, les victoires, les entrainements, les compétitions, la fuite aux USA, la Roumanie d’avant et d’après la révolution, la vie en Amérique, la chute du mur de Berlin… Le réel est abrogé dans ce songe ou plus sûrement cette fantasmagorie, étymologiquement « l’art de faire parler les fantômes en public. »" (Pascal Reverte) - D’après une idée originale d’Anne-Sophie Mercier - Conception : Pascal Reverte et Anne-Sophie Mercier - Texte : Pascal Reverte - Scénographie : Jane Joyet - Avec : Elizabeth Mazev, Aude Léger, Olivier Broche, Nicolas Martel et Vincent Reverte - Création lumière : Léandre Garcia Lamolla - Création musicale et sonore : Antoine Sahler.

  • Peut-on avoir confiance dans le vote électronique ?

    L’irruption des scrutins par voie numérique (on parle de « vote électronique ») soulève de nombreux enjeux en termes de garanties de bon fonctionnement et de sécurité informatique : comment m’assurer que mon vote sera bien pris en compte ? Est-ce qu’un tiers peut savoir comment j’ai voté ? Puis-je faire confiance au résultat annoncé ? Ces questions sont parfaitement légitimes et les systèmes de vote électronique n’y apportent pas encore de réponse claire. Mais les mêmes questions se posent pour les scrutins qui ont recours au « papier ». Nous discuterons des propriétés souhaitables du vote électronique et des techniques possibles pour y parvenir. Conférence du cycle "Sciences et Société" de l'Institut Elie Cartan de Lorraine, donnée à Nancy, le 15 mai 2018.

  • Peut-on entendre la forme d’un tambour ?

    "Peut-on entendre la forme d’un tambour ?" Tel est le titre de l’un des articles du mathématicien américano-polonais, Mark Kac, publié en 1966. Dans cet article, Mark Kac se posait la question suivante : si vous entendiez quelqu’un jouer du tambour, et à supposer que vous connaissiez les fréquences correspondant aux sons perçus, seriez-vous capable de déterminer la forme exacte de l’instrument qui a servi à les produire ? Ou, au contraire, existe-t-il plus d’un tambour capable de donner les sons en question ? En cinquante ans, cette question est devenue extrêmement classique et source de nombreux travaux. Conférence du cycle "Sciences et Société" de l'Institut Elie Cartan de Lorraine, donnée en ligne, le jeudi 10 octobre 2024.

  • Peut-on parler de frontière culturelle ?

    "Peut-on parler de frontière culturelle ?" est la conférence inaugurale (Eröffnungskonferenz) de l'atelier 6 "Frontières et spatialités entre réalités et imaginaires" du séminaire "Border Complexities", donnée par Didier Francfort, Professeur d'Histoire contemporaine à l'Université de Lorraine.

  • PHA - Mooc Racines

    Claire Le Feuvre, Professeur de linguistique grecque, explore l'origine et les significations du mot grec "phasis", qui signifie "apparition". L'auteure analyse les différentes variations de ce mot en français, "phan", "phen" et "phas", en examinant les termes dérivés et leurs significations dans le vocabulaire courant, la biologie, la physique, et même la botanique. Elle nous explique comment ce mot racine s'est adapté et a évolué pour exprimer des concepts tels que la synchronisation, la visibilité, les étapes de la croissance et du développement. Enfin, Claire Le Feuvre établit des distinctions entre des mots apparemment liés, mais dérivés de racines grecques différentes. Cette vidéo est un des éléments constitutifs du MOOC "De l'atome à l'humain : à la racine des mots scientifique" produit par l'Université de Lorraine. Un MOOC diffusé pour la première fois sur France Université Numérique - FUN du 08 février au 06 mars 2016.

  • PHER PHORE FER - Mooc Racines

    Claire Le Feuvre, Professeur de linguistique grecque, explore l'étymologie et la sémantique de la racine grecque et latine "phero", signifiant "je porte". Elle démontre comment cette racine, à travers ses variantes (pher, fer, phor), se retrouve dans une multitude de mots scientifiques et courants, illustrant l'unité sémantique sous-jacente de transport, de support ou d'apport. L'auteure explique comment "phero" est à l'origine de termes aussi variés que "ampoule", "phosphore", "périphérie", "phéromone", et "prolifération", mettant en lumière la richesse et la cohérence du vocabulaire scientifique construit sur des racines communes. Enfin, Claire Le Feuvre souligne l’utilisation de cette racine dans des contextes aussi différents que l'anatomie, la chimie, la biologie, et même la rhétorique, en utilisant des exemples concrets et des analogies pour clarifier ses explications. Cette vidéo est un des éléments constitutifs du MOOC De l'atome à l'humain : à la racine des mots scientifique produit par l'Université de Lorraine. Un MOOC diffusé pour la première fois sur France Université Numérique - FUN du 08 février au 06 mars 2016.

  • Philippe Taquet - Geology in the War

    Philippe Taquet - Directeur du Muséum national d'histoire naturelle et Président de l'Académie des sciences, Institut de France - nous parle du rôle crucial que la géologie a joué pendant la Première Guerre mondiale, en mêlant des aspects commémoratifs, personnels et scientifiques. En tant que géologue et historien, il retrace d'abord les commémorations de la Grande Guerre par l'Académie des Sciences et partage des témoignages poignants de sa propre famille, originaire d'une zone d'invasion dans le nord de la France. Philippe Taquet souligne l'apport de géologues comme l'Australien Edgeworth David et le Britannique William King, qui ont utilisé leurs connaissances des sols pour des stratégies militaires essentielles, notamment le creusement de tunnels pour des mines explosives, l'approvisionnement en eau, et même l'identification de l'origine des matériaux de construction ennemis. Son intervention met en lumière comment la compréhension du terrain a directement influencé le déroulement des batailles et les efforts de guerre. Une communication scientifique faite lors du colloque « Les Académies en guerre » qui s’est tenu à l’Université de Lorraine à Metz, les 8 et 9 juin 2017 - manifestation inscrite dans le cadre des conférences internationales « Les Académies d’Europe et la Première Guerre Mondiale 1914-1925 » co-organisées par la Nationale Akademie der Wissenschaften Leopoldina, l’Académie des sciences et la Royal Society.

  • PHY - Mooc Racines

    Claire Le Feuvre, Professeur de linguistique grecque, explore l'étymologie du radical "phy" (ou "phyto"), signifiant "croissance", et analyse sa vaste influence sur le vocabulaire scientifique moderne, notamment en médecine et en biologie. Elle détaille comment ce radical, à travers des variations comme "physis" (nature) et "physiologos"(naturaliste), a donné naissance à des termes tels que physique, physiologie, physionomie, et divers termes médicaux précisant la croissance osseuse (diaphyse, épiphyse, métaphyse, apophyse). L'auteure souligne également l'utilisation de "phy/phyte" en botanique, avec des exemples comme phytothérapie et phytosanitaire, et met en garde contre la confusion avec un homonyme "phy(se)" signifiant "souffler". Cette vidéo est un des éléments constitutifs du MOOC "De l'atome à l'humain : à la racine des mots scientifique" produit par l'Université de Lorraine. Un MOOC diffusé pour la première fois sur France Université Numérique - FUN du 08 février au 06 mars 2016.

  • Physique et probabilités : la flèche du temps et le hasard

    Cet exposé tentera d’expliquer quelques étapes essentielles qui ont conduit à la compréhension probabiliste du second principe, depuis l’explication par Boltzmann de irréversibilité jusqu’à certains travaux récents comme le théorème de fluctuation ou la relation de Jarzynski qui permettent de prévoir de façon quantitative la fréquence d’évènements qui violent le second principe. En rappelant certains paradoxes apparents comme celui du démon de Maxwell ou de la machine de Szilard cet exposé montrera aussi comment l’information intervient au même titre que le travail ou la chaleur dans l’énoncé des lois de la thermodynamique. Conférence du cycle "Sciences et Société" de l'Institut Elie Cartan de Lorraine, donnée à Nancy, le 30 mars 2017.

  • Pierre Boulez à la rencontre de René Char

    Ecriture résolument vidéographique pour ce documentaire de création, qui s'intéresse aux étroites relations entretenues par la musique de Pierre Boulez et la poésie de René Char dans la version définitive du "Visage Nuptial" créée, en première mondiale à l'Arsenal de Metz, pendant les 18es Rencontres Internationales de Musique Contemporaine de Metz en Novembre 1989. Y apparaissent des cantatrices Phyllis Mae Bryn-Julson et Elisabeth Laurence en séance de répétition avec Pierre Boulez au Centre européen de recherche musicale (CERM) de Metz. Les poèmes de René Char sont dits par Jean Négroni.

  • Pierre Labrude - Auguste Sartory, professeur et pharmacien major. Des services exceptionnels à Nancy et à Paris pendant la Grande Guerre

    Pierre Labrude - Professeur honoraire des disciplines pharmaceutiques - détaille la carrière exceptionnelle d'Auguste Sartori, un éminent professeur de pharmacie qui a marqué son époque. Il met en lumière son parcours académique brillant, ses nombreuses publications et les prix prestigieux des académies qu'il a reçus, notamment pour ses travaux en cryptogamie. Pierre Labrude insiste particulièrement sur le rôle crucial de Sartori durant la Première Guerre mondiale, où il a combiné ses fonctions universitaires à Nancy avec d'importantes contributions militaires en bactériologie et parasitologie, avant de rejoindre l'université de Strasbourg puis de Paris, une trajectoire emblématique des professeurs d'élite de province. Une communication scientifique faite lors du colloque « Les Académies en guerre » qui s’est tenu à l’Université de Lorraine à Metz, les 8 et 9 juin 2017 - manifestation inscrite dans le cadre des conférences internationales « Les Académies d’Europe et la Première Guerre Mondiale 1914-1925 » co-organisées par la Nationale Akademie der Wissenschaften Leopoldina, l’Académie des sciences et la Royal Society.

  • Pierre Lamandé - Un grand témoin du monde académique parisien durant et après la Première Guerre Mondiale : Emile Picard

    Pierre Lamandé - Professeur d'histoire à l'Université de Nantes (France) - explique quelle a été la transformation de l'Académie des Sciences française entre 1880 et 1941, mettant en lumière son rôle et son évolution, particulièrement pendant la Première Guerre mondiale et l'entre-deux-guerres. Il aborde la question de la position influente de l'Académie avant le conflit, malgré l'émergence d'autres acteurs et l'esquisse d'une politique de recherche gouvernementale. La guerre force l'Académie à abandonner son rôle d'expertise scientifique au profit d'un combat idéologique, avant de tenter de se réformer pour l'après-guerre en proposant de nouvelles institutions et une orientation industrielle pour la recherche. Pierre Lamandé précise que les ambitions de l'Académie de dominer la recherche industrielle échouent face à la création d'organismes d'État et à la crise économique, marquant l'émergence d'une nouvelle vision de la recherche fondamentale menant à la création du Centre national de la recherche scientifique (CNRS) en 1939. Une communication scientifique faite lors du colloque « Les Académies en guerre » qui s’est tenu à l’Université de Lorraine à Metz, les 8 et 9 juin 2017 - manifestation inscrite dans le cadre des conférences internationales « Les Académies d’Europe et la Première Guerre Mondiale 1914-1925 » co-organisées par la Nationale Akademie der Wissenschaften Leopoldina, l’Académie des sciences et la Royal Society.