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Définition - Les espèces invasives

Prolongement pédagogique du chapitre "Les bancs vifs" de la ressource en écologie et gémorphologie "La Moselle ensauvagée - De l’eau et des forêts dans la vallée de la Moselle ou le retour d’une dynamique naturelle". Ce document est proposé au téléchargement.

Définition du diagnostic - Cours n°2 - Thème n°1 - MOOC Diagnostiquer les territoires

"Définition du diagnostic" est le cours n°2 du thème "Le diagnostic du territoire" du Mooc "Au-delà des frontières, diagnostiquer les territoires", proposé par Mathias Boquet, Maître de conférences en géographie à l'Université de Lorraine (Metz), et directeur du parcours Intelligence Territoriale du Master Urbanisme et Aménagement, ses recherches concernent la mobilité, l'attractivité et le commerce.

Définition du territoire - Cours n°1 - Thème n°1 - MOOC Diagnostiquer les territoires

"Définition du territoire" est le cours n°1 du thème n°1 "Le diagnostic du territoire" du Mooc "Au-delà des frontières, diagnostiquer les territoires", proposé par Grégory Hamez, Professeur de géographie et d'aménagement à l’Université de Lorraine (Metz) et directeur du Master en "Border Studies".

Dendrochronologie

Prolongement pédagogique du chapitre "Les embâcles" de la ressource en écologie et gémorphologie "La Moselle ensauvagée - De l’eau et des forêts dans la vallée de la Moselle ou le retour d’une dynamique naturelle". Ce document est proposé au téléchargement.

Des années 1920 au lendemain de la Seconde Guerre Mondiale - Cours n°2 - Thème n°4 - MOOC Verdun #1

"Des années 1920 au lendemain de la Seconde Guerre Mondiale" est le cours n°2 du thème "Verdun, les mémoires" du Mooc Verdun #1 "Sur les pas des combattants de Verdun : 1916 - 2016" présenté par Nicolas Czubak, Professeur d'Histoire-Géographie, responsable du Service éducatif du Mémorial de Verdun et membre du Conseil d'orientation scientifique du Mémorial de Verdun.

Des équations et des solutions : quelques éléments d'histoire de l'algèbre

Nous nous intéresserons d'une part à l'algèbre mise en place par Al-Khwarizmi au 9ème siècle de notre ère, à sa conception des équations et sa manière de résoudre les équations du second degré. D'autre part, nous aborderons le problème de la résolubilité de l'équation générale du cinquième degré au 19ème siècle en examinant certaines des contributions à ce riche sujet de l'époque. Tout cela sera l'occasion de s'interroger sur ce qu'est une équation, une solution ou une méthode pertinente de résolution, pour différents mathématiciens ayant vécu à différentes époques ou évolué dans différents milieux scientifiques.

Des forêts à durée de vie plus ou moins longues

Prolongement pédagogique du chapitre "La forêt alluviale" de la ressource en écologie et gémorphologie "La Moselle ensauvagée - De l’eau et des forêts dans la vallée de la Moselle ou le retour d’une dynamique naturelle". Ce document est proposé au téléchargement.

Des signaux partout - Des chauves-souris à Internet

Résumé : Souvent méconnu du grand public, le « traitement du signal » est pourtant omniprésent dans notre vie quotidienne, comme il est une composante indispensable de nombre de découvertes scientifiques parmi les plus fondamentales. Que ce soit pour acquérir, comprimer, stocker ou échanger des images, de la voix ou des données, un smartphone est par exemple un concentré de traitement du signal ; et la découverte récente de la première onde gravitationnelle est, au-delà de la prouesse technologique de l'instrument, le fruit de la mise au point d'algorithmes poussés de détection de signaux extrêmement faibles. En faisant dialoguer étroitement acquisition des données, modélisations mathématiques et mises en oeuvre algorithmiques efficaces, le traitement du signal s'est constitué comme une véritable discipline dans la deuxième moitié du XXème siècle et est aujourd'hui un acteur essentiel de la « société de l'information » dans laquelle nous vivons. Ses objets d'intérêt sont multiples et l'on invitera pour s'en convaincre à une promenade éclectique allant du système sonar de la chauve-souris au trafic des informations sur Internet, en passant par l'analyse de la mobilité urbaine.

Des voix, des corps

Le peintre Jean-Louis Guermann dans son atelier. Son entretien, autour de pastels, avec le philosophe Jacques Colleony. Sept œuvres peintes : La Chute, Le Miroir, la série de cinq énonciations. Mais aussi : un film en train de se faire, un narrateur-cinéaste en quête d'images et de sons, avec cette question de “filmer la peinture”, recherche d'une position, proximité ou distance.

Describing the trends (presentation of two graphs)

Lors d’une réunion avec ses collègues et le Directeur général d’une entreprise, une Directrice des ventes commente deux graphiques : les exportations d’un produit en Europe ; les ventes d’un autre en Grande-Bretagne. Cette saynète "Describing the trends (presentation of two graphs)" est la première vidéo de la partie n°4 du MOOC "Conduite de réunion en anglais" dont la première diffusion a été programmée sur France Université Numérique - FUN, du 06 novembre 2017 au 19 décembre 2017.

Développement partenarial au service du développement du territoire - PUI POLARIS - Assemblée de partenaires 2024

Les témoignages d'Edwige Helmer-Laurent (Déléguée Régionale, CNRS Centre Est), de Jérôme Emonot (Directeur, direction des Partenariats à l’Université de Lorraine), Michel Fick (Président du Pôle de compétitivité Aquanova), Charly Lalo (DG, Agence de développement économique Nancy Sud Lorraine - Lorr’Up) ont mis la lumière sur l’existant en matière de partenariat et transfert de la recherche publique dans l’écosystème lorrain avec l’apport d’une vision globale des actions du PUI POLARIS pour amplifier le potentiel déjà existant. Le Président du Conseil Régional du Grand Est, Mr Franck Leroy, ne pouvant pas être sur place, avait fait parvenir une vidéo de son discours qui a été diffusée à cette assemblée. Captation de l'Assemblée des Partenaires "Pôle Universitaire d’Innovation POLARIS", qui a eu le 10 juillet 2024 à l'Abbaye des Prémontrés de Pont-à-Mousson. Cette journée a été animée par Guy Keckhut.

Différents types de cellules souches - Chapitre 3 - partie 2

3/ De l’ingénierie cellulaire à l'ingénierie tissulaire. Loïc Reppel, enseignant-chercheur en pharmacie et thérapie cellulaire et praticien hospitalier, nous présentes les différents types de cellules souches humaines en abordant les point suivants : la définition d'une cellule souche, les propriétés fondamentales des cellules souches humaines, leur classification, les cellules souches totipotentes, pluripotentes, multipotentes ou unipotentes. Cette vidéo est la deuxième partie du chapitre n°3 du MOOC "La cellule a du génie" produit en 2018 par l'Université de Lorraine et dont la première diffusion a été programmée sur France Université Numérique - FUN, du 14 mai 2018 au 2 juillet 2018.

Diversifier les stratégies et les applications - Chapitre 5 - partie 5

5/ Les technologies liées à l'ADN. Bérenice Schaerlinger, biochimiste et biologiste moléculaire, nous propose de survoler rapidement le grand nombre et la grande variation d'applications de la biologie moléculaire. Elle aborde alors le points suivants : la production de protéines d'intérêt pour de nombreux types d'applications, la purification des protéines recombinantes, la modification de protéines, la production de médicaments, les organismes biosenseurs comme véritables sentinelles, la phytoremédiation et la dépollution des sols. Bérénice Schaerlinger termine son intervention en conclusions générales sur la biologie moléculaire et sur ses nombreux champs d'application scientifiques, sur son évolution très rapide et sur les questions éthiques et juridiques qu'elle suscite. Cette vidéo est la cinquième partie du chapitre n°5 du MOOC "Gènes sans gêne" produit en 2017 par l'Université de Lorraine et dont la première diffusion a été programmée sur France Université Numérique - FUN, du 18 septembre 2017 au 6 novembre 2017.

Documents d'accompagnement et Plan du Mooc "Sur les pas des combattants de Verdun : 1916-2016" - MOOC Verdun #1

Ce document présente le plan du Mooc Verdun #1 "Sur les pas des combattant de Verdun : 1916-2016" ainsi que l'ensemble des compléments pédagogiques des vidéos.

Documents d'accompagnement et Plan du Mooc "Verdun 1917-1918 : batailles oubliées ? Français, Allemands et Américains dans la tourmente" - MOOC Verdun #2

Ce document présente le plan du Mooc Verdun #2 "Verdun 1917-1918 : batailles oubliées ? Français, Allemands et Américains dans la tourmente" ainsi que l'ensemble des compléments pédagogiques des vidéos.

Documents d'accompagnement et Plan du Mooc "Verdun, d'hier à aujourd'hui" - MOOC Verdun #3

Ce document présente le plan du Mooc Verdun #3 "Verdun, d'hier à aujourd'hui" ainsi que l'ensemble des compléments pédagogiques des vidéos.

Dorothée Rusque : "Les pratiques savantes des voyageurs européens au regard des registres du naturaliste Jean Hermann (1738-1800)."

« Les pratiques savantes des voyageurs européens au regard des registres du naturaliste Jean Hermann (1738-1800). Le cabinet comme lieu de sociabilités et comme ressource de l'économie du savoir »

Douaumont et les autres monuments emblématiques de la mort de masse : Notre-Dame de Lorette et l’ossuaire de Dormans - Cours n°6 - Thème n°2 - MOOC Verdun #3

"Douaumont et les autres monuments emblématiques de la mort de masse : Notre-Dame de Lorette et l’ossuaire de Dormans" est le cours n°6 du thème "Le retour des hommes et la reconstruction" du Mooc Verdun #3 "Verdun, d'hier à aujourd'hui", présenté par François Cochet, Professeur émérite des Universités en Histoire contemporaine. Spécialiste de la captivité de guerre, des représentations militaires et de l'expérience combattante à l'époque contemporaine. Président du Conseil d'orientation scientifique du Mémorial de Verdun.

Dr. Eric Kariger : Ma vérité sur l'Affaire Lambert - Le 26 février 2015

Reine Wakote-Falco, Maître de conférences en Droit public a invité le Dr Eric Kariger à se prononcer sur son rapport au cas Vincent Lambert, en février 2015

DU FLI - Conférence de Philip Riley : "L’Exil nourrit l’ethnicité : immigrations, intégrations, identités"

Une conférence de Philip Riley, Professeur de sociolinguistique et de didactique du langage, dans le cadre du Dipôme Universitaire le français comme langue d'Intégration.

Du plan de formation au plan de développement des compétences... (partie1)

C’est le 4 octobre 1984 que 600 dirigeants ont lancé ce qu’ils ont appelé « la bataille de la compétence *. Ils avaient alors la conviction d’entreprendre une œuvre de longue haleine pour faire adopter « une autre philosophie de la formation » qui donnerait clairement, comme finalité, « la réussite de l’entreprise », mais aussi « la réussite de ses salariés », les deux niveaux étant pleinement « responsabilisés ». L’exposé des motifs du projet de loi du 4 septembre 2018 « Pour la liberté de choisir son avenir professionnel » met l’accent sur « les transformations majeures que connaissent les entreprises du pays et des secteurs entiers de l’économie ». Ces mutations « ont des effets importants sur les organisations de travail, les métiers et donc les compétences attendues de la part des actifs ». Cela nous incite à aborder trois sujets particulièrement larges et revêtant une importance considérable pour la formation professionnelle : Du point de vue de l’entreprise, qu’il s’agisse de réussir un recrutement, de motiver le personnel ou d’évaluer des compétences individuelles ou collectives, la gestion par les compétences est devenue un enjeu majeur. Du point de vue de la formation tant initiale que continue, si la question des compétences est ancienne et -relativement - bien maîtrisée, celle de leur organisation en « blocs » fait partie des nouveautés introduites par la réforme de la formation. La formation en situation de travail figure parmi les grands enjeux de la formation professionnelle dans les années à venir, elle peut changer la donne pour nombre d’entreprises et de salariés. L’action de formation en situation de travail est organisée en alternant deux types de séquences : des « mises en situation de travail intentionnelles, préparées et organisées dans une visée pédagogique » et des séquences « réflexives ». Avec le projet de loi « Pour la liberté de choisir son avenir professionnel » les acteurs de la formation professionnelle disposent de nouveaux outils pour accompagner les citoyens dans des parcours pédagogiques cherchant à améliorer leurs compétences. Discutons-en avec Isabelle Houot, maitre de conférences à L’Université de Lorraine.

Echelles spatiales - Cours n°3 - Thème n°1 - MOOC Diagnostiquer les territoires

"Echelles spatiales" est le cours n°3 du thème "Le diagnostic du territoire" du Mooc "Au-delà des frontières, diagnostiquer les territoires", proposé par Grégory Hamez, Professeur de géographie et d'aménagement à l’Université de Lorraine (Metz) et directeur du Master en "Border Studies" et par Mathias Boquet, Maître de conférences en géographie à l'Université de Lorraine (Metz), et directeur du parcours Intelligence Territoriale du Master Urbanisme et Aménagement, ses recherches concernent la mobilité, l'attractivité et le commerce.

Echelles temporelles - Cours n°4 - Thème n°1 - MOOC Diagnostiquer les territoires

"Echelles temporelles" est le cours n°4 du thème "Le diagnostic du territoire" du Mooc "Au-delà des frontières, diagnostiquer les territoires", proposé par Grégory Hamez, Professeur de géographie et d'aménagement à l’Université de Lorraine (Metz) et directeur du Master en "Border Studies".

Ecologie des forêts à bois tendre

Prolongement pédagogique du chapitre "La forêt alluviale" de la ressource en écologie et gémorphologie "La Moselle ensauvagée - De l’eau et des forêts dans la vallée de la Moselle ou le retour d’une dynamique naturelle". Ce document est proposé au téléchargement.

Écrire en résidence

Écrire en résidence invite à découvrir le fonctionnement du dispositif de la résidence d’écrivain au sein de la Grande Région : Sarre, Rhénanie-Palatinat, Wallonie, Luxembourg et Lorraine. Avec Carole Bisenius-Penin, chercheuse au Centre de recherche sur les médiations (Crem) nous suivons le programme de recherche universitaire RÉSICRÉAMÉDIA qui permet de découvrir et de rencontrer des écrivains en situation de création et de médiation culturelle, des organisateurs de différentes structures résidentielles et les représentants des institutions qui les soutiennent. Se posent alors plusieurs questions. Quels sont les enjeux et objectifs de ces résidences sur le territoire de la Grande-Région ? Comment et en quoi ces structures favorisent-elles le processus de création littéraire en lien avec les territoires ? Les résidences rendent-t-elles visible le travail de création comme processus littéraire en permettant aux publics d’approcher l’œuvre comme le produit d’une élaboration artistique ?

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