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Dorothée Rusque : "Les pratiques savantes des voyageurs européens au regard des registres du naturaliste Jean Hermann (1738-1800)."

« Les pratiques savantes des voyageurs européens au regard des registres du naturaliste Jean Hermann (1738-1800). Le cabinet comme lieu de sociabilités et comme ressource de l'économie du savoir »

Douaumont et les autres monuments emblématiques de la mort de masse : Notre-Dame de Lorette et l’ossuaire de Dormans - Cours n°6 - Thème n°2 - MOOC Verdun #3

"Douaumont et les autres monuments emblématiques de la mort de masse : Notre-Dame de Lorette et l’ossuaire de Dormans" est le cours n°6 du thème "Le retour des hommes et la reconstruction" du Mooc Verdun #3 "Verdun, d'hier à aujourd'hui", présenté par François Cochet, Professeur émérite des Universités en Histoire contemporaine. Spécialiste de la captivité de guerre, des représentations militaires et de l'expérience combattante à l'époque contemporaine. Président du Conseil d'orientation scientifique du Mémorial de Verdun.

Dr. Eric Kariger : Ma vérité sur l'Affaire Lambert - Le 26 février 2015

Reine Wakote-Falco, Maître de conférences en Droit public a invité le Dr Eric Kariger à se prononcer sur son rapport au cas Vincent Lambert, en février 2015

Du café au mathématiques

Qu’est-ce qu’une transition de phase ? Pourquoi utiliser les mathématiques pour comprendre un phénomène physique ? Nous découvrirons durant cet exposé quelles sont les étapes importantes menant à une découverte mathématique en nous focalisant sur des exemples de recherche actuelle concernant les changements brusques dans les systèmes physiques, appelés transitions de phase. Ces phénomènes sont monnaie courante dans notre quotidien, par exemple lorsque l’on fait du café. Leur étude nous offrira une opportunité d’explorer les motivations des mathématiciens, de comprendre comment ils organisent leur travail, et également de découvrir la beauté si caractéristique de cette discipline. Conférence du cycle "Sciences et Société" de l'Institut Elie Cartan de Lorraine, donnée à Vandœuvre-lès-Nancy, le 24 novembre 2022.

DU FLI - Conférence de Philip Riley : "L’Exil nourrit l’ethnicité : immigrations, intégrations, identités"

Une conférence de Philip Riley, Professeur de sociolinguistique et de didactique du langage, dans le cadre du Dipôme Universitaire le français comme langue d'Intégration.

DU Manager de Cabinet - Des collectivités entreprenantes, oxymore ou nécessité ?

Captation du cours "Des collectivités entreprenantes, oxymore ou nécessité ?" donné par Didier Nobile, Maître de conférences en Sciences de gestion, dans le cadre du Diplôme Universitaire "Manager de cabinet" organisé par l'Ecole Nationale des Directeurs de Cabinet et l'Université de Lorraine. Après sa propre présentation, Didier Nobile présente le plan du cours qui s'organise selon trois parties : Partie 1 - Intégrer la complexité par une posture entrepreneuriale des collectivités : cas de SPL destination Amnéville ; Partie 2 - Développer l'attractivité d'un territoire ; Partie 3 - Des dispositifs entrepreneuriaux comme levier de développement économique : le cas de SPL Orne THD.

DU Manager de Cabinet - La lecture politique du budget

Captation du cours "La lecture politique du budget donné par Jérémy Aldrin, Maître de conférences en Finance, dans le cadre du Diplôme Universitaire "Manager de cabinet" organisé par l'Ecole Nationale des Directeurs de Cabinet et l'Université de Lorraine. Jérémy Aldrin propose ce cours selon deux volets : 1- Construire le budget : un acte politique ; 2- Analyse financière et politique de la commune, avant de conclure sur le constat de la perpétuelle mutation de l'environnement financier et budgétaire des collectivités locales et sur le fait qu'un budget peut être l'objet de marqueurs politiques.

DU Manager de Cabinet - Table ronde

Cette vidéo est la captation d'une table ronde organisée le 24 juin 2023 par l'Ecole Nationale des Directeurs de Cabinet et l'Université de Lorraine, dans le cadre du Diplôme Universitaire "Manager de cabinet". Marie-Jo Zimmermann, députée honoraire, ancienne présidente de la délégation des droits aux femmes, intervient sur la question de "La féminisation de la profession" ; Christophe Arend, ancien député et directeur de cabinet de la ministre allemande de la culture, nous fait part de "L’expérience d’un cabinet ministériel allemand" ; Christophe Gauer, directeur de cabinet du PDG du groupe ALLIANZ, explique ce signifie "Être directeur de cabinet dans le privé" ; Christophe Strassel, président de la Chambre Régionale des Comptes et ancien directeur de cabinet du ministre de l’Éducation Nationale, nous parle de "La valorisation d’un passage en cabinet ministériel".

Du photon d'Einstein à l'expérience à choix retardé de Wheeler : la dualité onde-corpuscule à l'épreuve de l'expérience

Depuis le tout début de la Mécanique Quantique, au début du XXe siècle, la dualité onde-corpuscule n'a cessé de fasciner les physiciens, d'Einstein à de Broglie, Feynman, Wheeler et bien d'autres. Ce qui n'a longtemps été qu'une expérience de pensée, destinée à montrer le caractère révolutionnaire de ce concept, a finalement pu être réalisé en 1985, grâce au développement de la première source de photons uniques. Plus récemment, nous avons réussi à mettre en oeuvre le schéma appelé "Choix retardé de Wheeler", qui met encore plus en relief l'étrangeté de la dualité onde-corpuscule, lorsque ce concept concerne une seule particule. Cette genèse s’effectue en deux moments : dans un premier temps purement psycho-physiologique, Poincaré montre comment notre expérience suscite notre capacité innée à former des groupes. A partir des données brutes constituées par les sensations, nous arrivons à reconnaître « que les déplacements se composent d’après les mêmes lois que les substitutions d’un certain groupe ». Dans un second temps plus mathématique, se pose la question du choix du groupe. Une combinaison d’expériences associées aux propriétés des groupes de Lie lui permet de justifier l’affirmation selon laquelle la géométrie « la plus commode » est celle d’Euclide. Poincaré explique enfin comment se déduisent de la genèse de la géométrie, la notion d'espace et ses propriétés. Conférence du cycle "Sciences et Société" Conférence du cycle "Sciences et Société" de l'Institut Elie Cartan de Lorraine, donnée à Nancy, le 21 mars 2013.

Du plan de formation au plan de développement des compétences... (partie1)

C’est le 4 octobre 1984 que 600 dirigeants ont lancé ce qu’ils ont appelé « la bataille de la compétence *. Ils avaient alors la conviction d’entreprendre une œuvre de longue haleine pour faire adopter « une autre philosophie de la formation » qui donnerait clairement, comme finalité, « la réussite de l’entreprise », mais aussi « la réussite de ses salariés », les deux niveaux étant pleinement « responsabilisés ». L’exposé des motifs du projet de loi du 4 septembre 2018 « Pour la liberté de choisir son avenir professionnel » met l’accent sur « les transformations majeures que connaissent les entreprises du pays et des secteurs entiers de l’économie ». Ces mutations « ont des effets importants sur les organisations de travail, les métiers et donc les compétences attendues de la part des actifs ». Cela nous incite à aborder trois sujets particulièrement larges et revêtant une importance considérable pour la formation professionnelle : Du point de vue de l’entreprise, qu’il s’agisse de réussir un recrutement, de motiver le personnel ou d’évaluer des compétences individuelles ou collectives, la gestion par les compétences est devenue un enjeu majeur. Du point de vue de la formation tant initiale que continue, si la question des compétences est ancienne et -relativement - bien maîtrisée, celle de leur organisation en « blocs » fait partie des nouveautés introduites par la réforme de la formation. La formation en situation de travail figure parmi les grands enjeux de la formation professionnelle dans les années à venir, elle peut changer la donne pour nombre d’entreprises et de salariés. L’action de formation en situation de travail est organisée en alternant deux types de séquences : des « mises en situation de travail intentionnelles, préparées et organisées dans une visée pédagogique » et des séquences « réflexives ». Avec le projet de loi « Pour la liberté de choisir son avenir professionnel » les acteurs de la formation professionnelle disposent de nouveaux outils pour accompagner les citoyens dans des parcours pédagogiques cherchant à améliorer leurs compétences. Discutons-en avec Isabelle Houot, maitre de conférences à L’Université de Lorraine.

Echelles spatiales - Cours n°3 - Thème n°1 - MOOC Diagnostiquer les territoires

"Echelles spatiales" est le cours n°3 du thème "Le diagnostic du territoire" du Mooc "Au-delà des frontières, diagnostiquer les territoires", proposé par Grégory Hamez, Professeur de géographie et d'aménagement à l’Université de Lorraine (Metz) et directeur du Master en "Border Studies" et par Mathias Boquet, Maître de conférences en géographie à l'Université de Lorraine (Metz), et directeur du parcours Intelligence Territoriale du Master Urbanisme et Aménagement, ses recherches concernent la mobilité, l'attractivité et le commerce.

Echelles temporelles - Cours n°4 - Thème n°1 - MOOC Diagnostiquer les territoires

"Echelles temporelles" est le cours n°4 du thème "Le diagnostic du territoire" du Mooc "Au-delà des frontières, diagnostiquer les territoires", proposé par Grégory Hamez, Professeur de géographie et d'aménagement à l’Université de Lorraine (Metz) et directeur du Master en "Border Studies".

Ecologie des forêts à bois tendre

Prolongement pédagogique du chapitre "La forêt alluviale" de la ressource en écologie et gémorphologie "La Moselle ensauvagée - De l’eau et des forêts dans la vallée de la Moselle ou le retour d’une dynamique naturelle". Ce document est proposé au téléchargement.

Écrire en résidence

Écrire en résidence invite à découvrir le fonctionnement du dispositif de la résidence d’écrivain au sein de la Grande Région : Sarre, Rhénanie-Palatinat, Wallonie, Luxembourg et Lorraine. Avec Carole Bisenius-Penin, chercheuse au Centre de recherche sur les médiations (Crem) nous suivons le programme de recherche universitaire RÉSICRÉAMÉDIA qui permet de découvrir et de rencontrer des écrivains en situation de création et de médiation culturelle, des organisateurs de différentes structures résidentielles et les représentants des institutions qui les soutiennent. Se posent alors plusieurs questions. Quels sont les enjeux et objectifs de ces résidences sur le territoire de la Grande-Région ? Comment et en quoi ces structures favorisent-elles le processus de création littéraire en lien avec les territoires ? Les résidences rendent-t-elles visible le travail de création comme processus littéraire en permettant aux publics d’approcher l’œuvre comme le produit d’une élaboration artistique ?

Éducation au jeu, éducation en jeu : le potentiel des jeux vidéo pour traiter des questions de santé mentale. Étude de cas de créations étudiantes

Intervention de Thibault Philippette (Université catholique de Louvain) lors du séminaire "Jeux et santé", organisé par la chaire Communication numérique, jeu et santé publique le 05 mars 2026, lors de la session 2 "Game design et jeux thérapeutiques". En s’appuyant sur les créations proposées par ses étudiants, Thibault Philippette nous propose d’explorer les notions d’éducation et de sensibilisation au sujet de la santé mentale. La démonstration nous expose le jeu vidéo à la fois comme contexte, objet, vecteur et condition d’apprentissages. Ceci, à l’aide du principe de ludolittératie, à savoir la capacité à jouer à des jeux, à comprendre les significations relatives aux jeu ainsi que la capacité à faire des jeux.

Effets des jeux vidéo sur la santé : approche critique de l'usage du design persuasif et de la gamblification

Intervention de Maude Bonenfant (Université du Québec à Montréal) lors du séminaire "Jeux et santé", organisé par la chaire Communication numérique, jeu et santé publique le 05 mars 2026, lors de la session 2 "Game design et jeux thérapeutiques". Maude Bonenfant nous présente ses analyses de jeux mobiles gratuits pour enfants : son étude a pour objectif de mettre en lumière le design persuasif dont ils font usage dans le but d’influencer les utilisateurs. Elle présente de quelle manière ces jeux exploitent les biais cognitifs des joueurs et joueuses afin de jouer avec leurs émotions, notamment par les mécaniques de « gamblification ». Toutes ces études de cas ont pour objectif de nous présenter les effets qu’ont ces jeux sur la santé mentale de ce jeune public, que ce soit à court ou long terme.

Effets induits de la pauvreté sur les conditions de vie des personnes handicapées à Korhogo au Nord de la Côte d'Ivoire

Cette rencontre était soutenue par le CEREFIGE, l’Université de Lorraine et le réseau de recherche ALCOR (Alternative Consumption Research - groupement d’intérêt thématique de l’Association Française de Marketing). La proportion d’individus en situation de handicap dans le monde s’élèverait à environ 15% (OMS et Banque Mondiale, 2011). Or, parce qu’elle affecte substantiellement le développement économique et social (Albrecht, 2014), la question du handicap ne saurait s’affranchir d’une compréhension en profondeur des pratiques et expériences de consommation des individus, et ce, quelle que soit la nature de leur déficience. Depuis leur développement au cours des années 1970, les travaux établissant la jonction entre handicap et consommation n’ont eu cesse d’occuper une place croissante dans le paysage académique international. En témoignent des recherches récentes en comportement du consommateur (e.g. Beudaert, Gorge et Herbert, 2017 ; Dubost, 2018 ; Nau, Derbaix et Thévenot, 2016), ou encore la parution d’un numéro spécial d’ALTER European Journal of Disability Research en 2014. Toutefois, comme l’ont constaté Nau et al. (2016), nombreux sont les travaux qui demeurent relativement descriptifs. Ceux-ci décryptent par exemple les barrières à l’accès inhérentes aux environnements commerciaux et évaluent conjointement l’efficacité des cadres législatifs en vigueur (e.g. Kaufman-Scarborough et Baker, 2005 ; Yu, Tullio-Pow et Akhtar, 2015). Or, en dépit de leur utilité indéniable pour les praticiens, ces travaux tendent à présenter un faible ancrage théorique. De surcroît, ceux-ci s’inscrivent généralement dans le modèle social du handicap, lequel fait pourtant l’objet de vives critiques en raison de sa prise en compte insuffisante de l’expérience subjective de déficience (voir, par exemple, Anastasiou et Kauffman, 2013 ; Shakespeare et Watson, 2001). Sur la base de ces différents constats, comment les recherches couplant handicap et consommation peuvent-elles enrichir – et a fortiori dépasser – la perspective usuelle fondée sur le modèle social ? Quels sont les cadres théoriques et dispositifs méthodologiques susceptibles d’accroître notre compréhension de la consommation des individus en situation de handicap ? Telles sont les questions poursuivies par cette Première Rencontre Interdisciplinaire Handicap et Consommation.

Embâcles sur la Moselle sauvage

Prolongement pédagogique du chapitre "Les embâcles" de la ressource en écologie et gémorphologie "La Moselle ensauvagée - De l’eau et des forêts dans la vallée de la Moselle ou le retour d’une dynamique naturelle". Ce document est proposé au téléchargement.

Émergence d’écarts entre filles et garçons en mathématiques à l’école primaire

Prévenir les disparités de genre en mathématiques et promouvoir une représentation plus équilibrée entre les femmes et les hommes dans les domaines des sciences, de la technologie, de l’ingénierie et des mathématiques (STEM) sont des préoccupations internationales. Ces différences existent en faveur des garçons, et pourtant, dès la petite enfance, les garçons et les filles présentent des connaissances fondamentales similaires ou identiques en matière de concepts mathématiques, de sens du nombre et de l’espace. Dans nos récents travaux, nous avons exploré l’émergence précoce du fossé entre les genres qui apparaît dès la première année d’école primaire, après quatre mois d’école, en France, en faveur des garçons en mathématiques. Nous avons réfuté l’idée que les enfants absorbent lentement, avec le temps, un biais social qui s’accumulerait et selon lequel « les filles sont mauvaises en mathématiques ». Nous montrons plutôt qu’ils l’acquièrent rapidement et au cours de la première année scolaire. Dans une évaluation longitudinale sur quatre ans du langage et des mathématiques chez tous les élèves français de CP et de CE1 (environ trois millions d’enfants), l’écart entre les genres en mathématiques reste négligeable au début de l’école, mais augmente fortement dès l’entrée à l’école avec la même intensité, quel que soit le mois d’âge de l’enfant, au lieu de croître progressivement avec le temps. Ces résultats se répètent chaque année et sont à peine modifiés par le statut socio-économique, les catégories d’écoles, la performance moyenne en mathématiques de la classe, l’hétérogénéité de niveau au sein de la classe, le ratio de genre de la classe et le genre du meilleur élève de la classe. De plus, lorsque l’épidémie de Covid a entraîné la fermeture des écoles, l’écart entre les genres a diminué, ce qui nous a permis de conforter l’hypothèse que ce n’est pas à la maison que les écarts se renforcent, mais bien à l’école. Ainsi, la scolarisation, plutôt que l’immersion culturelle, déclenche un écart entre les genres en mathématiques. Conférence du cycle "Sciences et Société" de l'Institut Elie Cartan de Lorraine, donnée à Vandœuvre-lès-Nancy, le 16 janvier 2025.

Emmanuelle Schott Pinard, informaticienne en développement informatique bancaire

Emmanuelle Schott Pinard est responsable d'équipe dans le développement informatique pour une banque. Elle nous explique en quoi consiste son métier, nous parle de son parcours de formation, de ses perspectives professionnelles et donne quelques conseils aux lycéens et étudiants pour la pousuite de leurs études. Cette vidéo fait partie de la série "Témoignages Métiers du Numérique".

Encoding-Decoding - Part A2 - Fact-checking

Céline Ségur, enseignante-chercheuse en Sciences de l'information et de la communication à l'Université de Lorraine et membre du Centre de Recherche sur les Médiations (CREM), nous présente le concept d’encodage et de décodage développé par le sociologue culturel Edward Stuart Hall. Hall propose que le public ne reçoit pas passivement les messages médiatiques, mais qu’il les interprète en fonction de ses propres expériences, valeurs et convictions. Il met en évidence la polysémie des messages médiatiques, c’est-à-dire la possibilité de multiples interprétations. Il identifie trois manières dont le public peut décoder les messages : en acceptant la position dominante, en la négociant ou en la rejetant complètement. La compréhension du concept d’encodage et décodage est essentielle pour analyser les médias et mieux comprendre comment ils influencent la société. Cette vidéo est la deuxième sur cinq de la partie A "Understanding media audiences and influence" du module "Audience and média influence" de la ressource "Fact Checking".

Entre textes de loi et réalité de terrain : les défis de l’inclusion effective. Entretien avec Florian CHALEARD

Entre textes de loi et réalité de terrain : les défis de l’inclusion effective. Entretien avec Florian Chaléard, engagé dans plusieurs associations liées au handicap, souligne l’écart entre les intentions positives des textes de loi et leur application concrète. Il plaide pour une approche inclusive de la recherche et de l’accompagnement, en valorisant la capacité juridique, l’autonomie, et le croisement des savoirs entre chercheurs, professionnels, personnes concernées et aidants. Enregistrement réalisé dans le cadre de l'événement Cap'Lab METZ 2025 "Face aux enjeux du handicap et du vieillissement : quelles appropriations du droit international des droits de l'homme ?" les 27 et 28 mars.

Entretien avec Alan Walker sur la Société inclusive

Un entretien avec Alan Walker proposé par Raúl Morales La Mura et Marion Scheider-Yilmaz, sociologues. Alan Walker est Professeur de Politique sociale et de Gérontologie sociale à l’Université de Sheffield en Angleterre. Lui sont alors posées les questions suivantes : Qu’est-ce qu’une « société inclusive » ? Une société inclusive pour qui, par qui et pourquoi ? Cet entretien a été réalisé lors du 6ème colloque international du REIACTIS organisé sur le thème « Société inclusive et avancée en âge » qui s'est tenu à Metz en février 2020.

Entretien avec Anne-Laure MACLOT lors du Cap’Lab METZ 2025

Face aux enjeux du handicap et du vieillissement : quelles appropriations du droit international des droits de l’homme ? Entretien avec … Anne-Laure MACLOT est chargée de mission Innovation Sociale chez Eurodépartement de la Moselle. Evoluant au sein du Service de l’Innovation sociale, elle coordonne un projet transfrontalier en faveur du bien-vieillir à domicile: le programme Senior Activ'2. Animant un consortium de 15 partenaires, elle met en œuvre des actions de prévention de la perte d’autonomie dans différents domaines (parcours de soin du senior, inclusion et implication des seniors dans la société, inclusion numérique…). Par ailleurs, elle soutient l’émergence de projets d’innovation sociale auprès de ses collègues de la Direction de la Solidarité. Enregistrement réalisé dans le cadre de l'événement Cap'Lab METZ 2025 "Face aux enjeux du handicap et du vieillissement : quelles appropriations du droit international des droits de l'homme ?" les 27 et 28 mars.

Entretien avec Camille LATIMIER lors du Cap’Lab METZ 2025

Handicap et vieillissement : enjeux communs et réponses internationales. Entretien avec Camille Latimier, directrice de l’ONG SPMP Inclusif Tchèque République, souligne l’importance du partage d’expériences internationales pour une meilleure mise en œuvre de la Convention relative aux droits des personnes vulnérables – du fait du vieillissement ou d’une situation de handicap – notamment en ce qui concerne l’autonomie. Elle insiste également sur la nécessité de lutter contre les préjugés liés au handicap et au vieillissement, afin de construire une société plus inclusive. Enregistrement réalisé dans le cadre de l'événement Cap'Lab METZ 2025 "Face aux enjeux du handicap et du vieillissement : quelles appropriations du droit international des droits de l'homme ?" les 27 et 28 mars.

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