Recherche

Profession Chercheur 3 - IJB (ex-Laboratoire d’Ingénierie Moléculaire et Biochimie Pharmacologie - LIMBP)

C’est au Laboratoire d’Ingénierie Moléculaire et Biochimie Pharmacologique de l’université Paul Verlaine - Metz (LIMBP) que le troisième numéro de la série Profession chercheur a été réalisé. Centré sur le portrait d’une jeune chercheuse, ce film rend compte de la diversité des activités de ce métier qui développe à la fois la recherche en laboratoire (travaux sur la synthèse de molécule), la recherche en réseau (organisation de colloques) et l’application de la recherche auprès des étudiants (cours et travaux dirigés).

Profession Chercheur 4 - LMOPS (Laboratoire Matériaux Optiques, Photonique et Systèmes)

Un chercheur spécialiste des technologies de pointe qui utilisent faisceaux lasers et fibres optiques nous fait découvrir sa vie quotidienne au LMOPS (Laboratoire Matériaux Optiques, Photonique et Systèmes) – unité de recherche commune à l’université Paul Verlaine-Metz, à Supélec et au CNRS – et nous explique ses recherches actuelles notamment les performances étonnantes dans le domaine des télécommunications. Il nous emmène à Munich dans un colloque international et à la rencontre d’applications industrielles de la photonique.

Profession Chercheur 5 - LEM-IJL (Laboratoire d'Electrochimie des Matériaux - Institut Jean Lamour)

Cinquième épisode de la série "Profession chercheur", réalisé au Laboratoire d’Electrochimie des Matériaux (LEM), unité de recherche commune de l’université Paul Verlaine - Metz. Un chimiste spécialiste des métaux peut-il travailler pour le développement durable ? « Oui, répond Eric le chercheur que ce film suit dans son travail, en inventant de nouveaux procédés pour transformer des déchets industriels dangereux en produits utiles pour d’autres industries. Ou bien en optimisant des procédés déjà existant ». En suivant la visite d’une usine spécialisée dans le recyclage des piles usagées et la recherche qu’effectue Eric pour cette entreprise, nous avons un exemple concret d’une chimie au service de l’environnement et de la préservation des ressources naturelles.

Profession Chercheur 6 - LOTERR (ex-Centre d’Etudes Géographiques de l'Université de Metz - CEGUM)

Nous suivons, dans cet épisode, une chercheuse en géographie. Sur le terrain d’abord, où elle repère les zones d’activités et de logement qui ont le plus changé ces dernières années, ensuite au CEGUM (Centre d’Etudes Géographiques de l’université Paul Verlaine - Metz) où, avec l’équipe du laboratoire, elle transcrit ces évolutions, sous forme de cartes, à partir de données chiffrées.Le contrat de recherche qu’elle dirige pour le moment, c’est avec le Conseil Général de la Moselle qu’elle l’a passé. Il s’agit de fournir aux politiques des outils de décision élaborés pour faire évoluer intelligemment la carte scolaire. Nous découvrons ainsi une géographie vivante, proche de l’aménagement du territoire et à l’écoute des besoins de la population.

Profession Chercheur 7 - LCP-A2MC (ex-Laboratoire de Chimie et Méthodologies pour l’Environnement - LCME)

C'est au LCME de Saint-Avold, laboratoire de chimie et de méthodologies pour l'environnement, que nous suivons Gisèle Finqueneisel qui nous explique comment le charbon peut être utile à séquestrer le CO2 produit par les industries et les véhicules automobiles. Ainsi, l'étude sur la thermogravimétrie dans le cadre de l'adsorption de polluants gazeux qu'elle mène avec d'autres laboratoires partenaires est une piste pour lutter contre la pollution atmosphérique.

Profession Chercheur 8 - CREM-Praxitexte (ex-Centre d’Etudes Linguistiques des Textes et des Discours - CELTED)

Ce film nous emmène cette fois au CELTED (Centre d’Etudes Linguistiques des Textes et des Discours) à la rencontre d’une chercheuse dans le domaine des sciences du langage. Marceline Laparra nous montre dans ce documentaire comment la recherche peut permettre de lutter contre l’échec scolaire. La recherche commence par l’observation très fine et détaillée de ce qui se passe dans une classe maternelle de grande section, au moment où les jeunes enfants commencent à aborder l’écriture et la lecture. Ces observations et ces analyses sont indispensables pour enrichir et actualiser la réflexion autour de l’apprentissage de l’écrit et proposer des améliorations dans la formation des maîtres sur des bases scientifiques.

Profession Chercheur 9 - INTERPSY (Laboratoire de psychologie de l’interaction et des relations intersubjectives)

Que se passe-t-il exactement lorsque nous faisons des recherches sur internet ? Pour le savoir, Jérôme Dinet du laboratoire INTERPSY - ETIC utilise un ordinateur apparemment ordinaire, qui lui permet pourtant de connaître avec précision où se sont posés, à chaque instant, les yeux de l’utilisateur.Dans cet épisode, le chercheur étudie le comportement de collégiens confrontés à une question scolaire, « Où Louis XVI a-t-il été arrêté ? », par exemple. Et nous pouvons suivre, le déplacement de leur regard sur les pages web. Première surprise, la lecture humaine est bien plus irrégulière et saccadée qu’attendue. Autre résultat, il y a souvent un fossé entre l’apparente aisance des jeunes face aux outils informatiques et ce dont ils sont capables réellement. L’analyse se poursuit et nous révèle en détail les secrets de leur (et de notre) comportement dans ce moment devenu essentiel à la vie sociale aujourd’hui : la navigation sur internet.

Projet européen MultiDrone en partenariat avec des chaînes de télévision

Entretien filmé avec Grégoire Guerout, Lead Project Manager à la société Alerion, nous parle du projet collaboratif de recherche "MultiDrone" dont le but est de faire voler simultanément un essaim de drones pour filmer des événements sportifs. Grégoire Guerout explique combien il est complexe de concevoir et fabriquer des drones légers et performants qui doivent répondre aux besoins des producteurs et réalisateurs de transmission télévisuelle. Prolongement vidéo de l'épisode "Le Creativ’Lab, au cœur de la robotique et de l’intelligence artificielle" de la série Avant-scène Recherche.

Propos liminaire sur la Société inclusive - Dossier 02/10

Deuxième des dix dossiers qui constituent la ressource globale "Société inclusive : regards sociologiques" proposée par Raúl Morales La Mura et Marion Scheider-Yilmaz, sociologues. Plus qu’un simple concept, l’inclusion est un projet politique vertueux qui, désormais, traverse l’ensemble de nos politiques publiques et bouleverse les relations entre les individus et les systèmes sociaux en s’inscrivant dans une nouvelle dynamique sociale. Cette ressource permet de comprendre la notion de société inclusive, son émergence et ses implications sociales et sociétales qui appellent à fonder un nouveau pacte social.

PROSCeSS : Promotion de la Santé au sein des Clubs Sportifs - Teaser du Mooc

Le MOOC PROSCeSS - Promotion de la Santé au sein des Clubs Sportifs, vous donne les éléments clés pour mettre en place un projet de promotion de la santé au sein de votre club de sport. Le club sportif est un lieu de vie qui accueille un grand nombre de participants, à tous les âges. Ainsi, il a le potentiel d'améliorer la santé et le bien-être de ses membres. Ce MOOC vous donne les éléments clés pour mettre en place un projet de promotion de la santé au sein du club de sport. Les vidéos de cours sont complétées par des témoignages de club de sport, des études de cas et des outils, ainsi que des échanges entre participants. Le MOOC PROSCeSS, produit par l'Université de Lorraine en partenariat avec l'Université Côte d'Azur et l'Agence nationale de santé publique Santé Publique France, a été diffusé pour la première fois sur France Université Numérique - FUN, du 2 novembre 2021 au 27 mai 2022.

Purifier une protéine - Chapitre 5 - partie 4

5/ Les technologies liées à l'ADN. Christophe Jacob, biochimiste et biologiste moléculaire, nous propose d'aborder les méthodes permettant de purifier une protéine recombinante dans un système d'expression bactérien. Il nous parle alors de plusieurs possibilités : la chromatographie sur colonne, la filtration sur gel, les échanges d'ions, les interactions hydrophobes et la chromatographie d'affinité. Christophe Jacob attire également notre attention sur la question de la conservation des protéines purifiées, avant de faire un bilan de production/purification de protéine. Cette vidéo est la quatrième partie du chapitre n°5 du MOOC "Gènes sans gêne" produit en 2017 par l'Université de Lorraine et dont la première diffusion a été programmée sur France Université Numérique - FUN, du 18 septembre 2017 au 6 novembre 2017.

Qu'est ce que l'automatique ? Comprendre la science des systèmes dynamiques

Présentation du processus en automatique pour omprendre la science des systèmes dynamiques.

Qu'est-ce qu'une action de la formation ? (partie1)

Construire un parcours pédagogique nécessite d'inscrire celui-ci dans une démarche d’ingénierie où, pour reprendre l’expression de Thierry Ardouin dans le premier article proposé ci-dessous, « L’ingénierie, la formation et la professionnalisation sont intimement liées et en interdépendance. Les unes et les autres se nourrissent notamment par les connaissances apportées, la réflexivité développée, l'identité déclinée, les compétences mises au jour et la reconnaissance légitimée ». Quelles sont les démarches de l'Ingénierie de la formation ? Une démarche d'ingénierie en quatre temps itératifs : analyser, concevoir, réaliser, évaluer (ACRE). Quels sont les nouveaux outils de la formation ? Education formelle, non formelle, informelle, dans un parcours pédagogique permettant d’atteindre un objectif professionnel et pouvant être réalisé en tout ou partie en centre de formation, à distance ou en situation de travail ? Comment accompagner le développement personnel et professionnel des individus au sein des organisations ? Le retour du sujet.

Qu'est-ce qu'une action de la formation ? (partie2)

Construire un parcours pédagogique nécessite d'inscrire celui-ci dans une démarche d’ingénierie où, pour reprendre l’expression de Thierry Ardouin dans le premier article proposé ci-dessous, « L’ingénierie, la formation et la professionnalisation sont intimement liées et en interdépendance. Les unes et les autres se nourrissent notamment par les connaissances apportées, la réflexivité développée, l'identité déclinée, les compétences mises au jour et la reconnaissance légitimée ». Quelles sont les démarches de l'Ingénierie de la formation ? Une démarche d'ingénierie en quatre temps itératifs : analyser, concevoir, réaliser, évaluer (ACRE). Quels sont les nouveaux outils de la formation ? Education formelle, non formelle, informelle, dans un parcours pédagogique permettant d’atteindre un objectif professionnel et pouvant être réalisé en tout ou partie en centre de formation, à distance ou en situation de travail ? Comment accompagner le développement personnel et professionnel des individus au sein des organisations ? Le retour du sujet.

Qu’est-ce qu’une bonne carte ? - Cours n°1 - Thème n°4 - MOOC Diagnostiquer les territoires

"Qu’est-ce qu’une bonne carte ?" est le cours n°1 du thème "La représentation des données" du Mooc "Au-delà des frontières, diagnostiquer les territoires", proposé par Grégory Hamez, Professeur de géographie et d'aménagement à l’Université de Lorraine (Metz) et directeur du Master en "Border Studies".

Quand les souffrances de l’enfance expliquent les maladies des adultes

Conférence du Professeur Cyril Tarquinio à l'occasion du "Forum Enfance 2019" organisé par la Fondation Vincent de Paul, le 22 novembre 2019 à Metz

Quelle motivation pour travailler sur le projet LINUMEN ?

Entretien filmé sur le travail collaboratif des chercheurs du 2LPN (Laboratoire Lorrain de Psychologie et Neurosciences de la Dynamique des Comportements) sur le projet LINUMEN. Prolongement vidéo de l'épisode "Apprendre à la maternelle à l’ère du numérique" de la série Avant-scène Recherche.

Quelle place pour les conseillers en évolution professionnelle ? - partie 1

La loi du 5 mars 2014 implique un principe d’égalité le « conseil en évolution » pour tous les actifs indépendamment de leur statut, de leur niveau de qualification, de leur revenu et de leur âge. Les actifs en emploi et les actifs privés d’emploi ont en principe les mêmes droits en termes d’évolution professionnelle. Le Conseil en Evolution Professionnelle marquerait ainsi la fin du clivage entre demandeurs d’emploi et actifs en emploi puisque tous sont considérés en « activité » avec des temps de travail, des temps de formation et des temps de recherche d’emploi. Nous examinerons, avec Ioana Boanca-Deicu, comment les instances chargées de la mise en œuvre du CEP conçoivent le travail des conseillers autour de trois dimensions : la relation de conseil, la démarche d’évolution professionnelle et l’organisation des activités. Nous allons nous interroger aussi, plus largement, sur l’impact du New public management* sur l’organisation des services publics de l’orientation et de l’emploi.

Quelle place pour les conseillers en évolution professionnelle ? - partie 2

La loi du 5 mars 2014 implique un principe d’égalité le « conseil en évolution » pour tous les actifs indépendamment de leur statut, de leur niveau de qualification, de leur revenu et de leur âge. Les actifs en emploi et les actifs privés d’emploi ont en principe les mêmes droits en termes d’évolution professionnelle. Le Conseil en Evolution Professionnelle marquerait ainsi la fin du clivage entre demandeurs d’emploi et actifs en emploi puisque tous sont considérés en « activité » avec des temps de travail, des temps de formation et des temps de recherche d’emploi. Nous examinerons, avec Ioana Boanca-Deicu, comment les instances chargées de la mise en œuvre du CEP conçoivent le travail des conseillers autour de trois dimensions : la relation de conseil, la démarche d’évolution professionnelle et l’organisation des activités. Nous allons nous interroger aussi, plus largement, sur l’impact du New public management* sur l’organisation des services publics de l’orientation et de l’emploi.

Questions sur la démocratie électronique

Conseil de l'Europe au Sénat, Paris, Palais du Luxembourg, les 23 et 24 mars 1995. Des hommes et des femmes politiques européens réfléchissent, à la lumière des questions soulevées par quelques intellectuels, au rôle qu'ils peuvent tenir dans le développement programmé des nouvelles technologies de communication et d'information. Faut-il régir, par la voie législative, ce secteur qui est en mesure de s'autoréguler ? Les droits de l'homme et la démocratie sont-ils mis en péril par les autoroutes de l'information ? La démocratie peut-elle utiliser ces techniques pour impliquer davantage les citoyens dans la vie politique ?

Réalisation et coloration de coupes minces de bois

Marie-Christine Trouy nous propose de visionner un film de l'INRA, "Réalisation et coloration de coupes minces de bois" qui détaille la préparation des échantillons de bois pour leur observation en miscroscopie optique, photonique. Cette vidéo est un des éléments constitutifs du MOOC "Anatomie du bois" produit en 2016 par l'Université de Lorraine et dont la première diffusion a été programmée sur France Université Numérique - FUN, du 30 mai au 10 juillet 2016.

Reconnaissance des feuillus à l'échelle microscopique - Chapitre 23 - complément 1

3/ Sur l'anatomie et l'identification à l'échelle microscopique du bois de feuillus. En premier complément du chapitre consacré à la reconnaissance des feuillus à l'échelle microscopique, Marie-Christine Trouy nous propose de découvir des tableaux complets qui répertorient les principales caractéristiques microscopiques des bois feuillus les plus courants. Cette vidéo est un des éléments constitutifs du chapitre n°23 du MOOC "Anatomie du bois" produit en 2016 par l'Université de Lorraine et dont la première diffusion a été programmée sur France Université Numérique - FUN, du 30 mai au 10 juillet 2016.

Reconnaissance des feuillus à l'échelle microscopique - Chapitre 23 - complément 2

3/ Sur l'anatomie et l'identification à l'échelle microscopique du bois de feuillus. Marie-Christine Trouy nous propose un deuxième complément du chapitre consacré à la reconnaissance des feuillus à l'échelle microscopique, qui nous permets de comprendre que les coupes transversales des bois peuvent être comparées à des empreintes digitales. Cette vidéo est un des éléments constitutifs du chapitre n°23 du MOOC "Anatomie du bois" produit en 2016 par l'Université de Lorraine et dont la première diffusion a été programmée sur France Université Numérique - FUN, du 30 mai au 10 juillet 2016.

Reconnaissance des feuillus à l'échelle microscopique - Chapitre 23 - partie 1

3/ Sur l'anatomie et l'identification à l'échelle microscopique du bois de feuillus. Dans ce chapitre consacré à la reconnaissance des feuillus à l'échelle microscopique, Marie-Christine Trouy nous parle des bois feuillus les plus courants, des feuillus en zone initiale poreuse, des feuillus à zone semi-poreuse et à pores diffus et évoque le grand nombre de bois inconnus existant dans le monde et qui nécessitent de les inventorier dans une base de données. Cette vidéo est la première partie du chapitre n°23 du MOOC "Anatomie du bois" produit en 2016 par l'Université de Lorraine et dont la première diffusion a été programmée sur France Université Numérique - FUN, du 30 mai au 10 juillet 2016.

Reconnaissance des feuillus à l'échelle microscopique - Chapitre 23 - partie 2

3/ Sur l'anatomie et l'identification à l'échelle microscopique du bois de feuillus. Dans le cadre de ce chapitre consacré à la reconnaissance des feuillus à l'échelle microscopique, Marie-Christine Trouy nous propose de nous pencher sur le cas de l'identification d'un bois inconnu. Cette vidéo est la deuxième partie du chapitre n°23 du MOOC "Anatomie du bois" produit en 2016 par l'Université de Lorraine et dont la première diffusion a été programmée sur France Université Numérique - FUN, du 30 mai au 10 juillet 2016.

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