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Monitoring with Nagios - Local and Remote Checks

Rémi Badonnel, Maître de conférences à Télécom Nancy, aborde les différents types de test sous Nagios et les différentes façons de les excécuter. Cette vidéo est la quatrième leçon de la partie du cours consacrée au monitoring avec la plateforme Nagios, du MOOC "Supervision de Réseaux et Services" produit par l'Université de Lorraine et Télécom Nancy et dont la première diffusion a été programmée sur France Université Numérique - FUN, du 29 janvier au 26 mars 2018.

Monitoring with Nagios - Services, Checks and States

Rémi Badonnel, Maître de conférences à Télécom Nancy, nous permet ici d'approfondir les notions de "Service", de "Test" et "Etat de service" et de comprendre comment ces trois concepts sont liés. Cette vidéo est la deuxième leçon de la partie du cours consacrée au monitoring avec la plateforme Nagios, du MOOC "Supervision de Réseaux et Services" produit par l'Université de Lorraine et Télécom Nancy et dont la première diffusion a été programmée sur France Université Numérique - FUN, du 29 janvier au 26 mars 2018.

MOOC Au-delà des frontières, diagnostiquer les territoires

Ce cours en ligne offre une initiation au diagnostic de territoire. Les diagnostics de territoire sont requis en amont de la plupart des opérations d'aménagement, ainsi que dans le processus d'élaboration de stratégies de développement territorial. Ils s'inscrivent dans une démarche de réflexion sur les potentiels et enjeux du territoire, qui soit à la fois préalable et intégrée à l'action. Diagnostiquer les territoires amène donc à traverser différentes frontières, par exemple les frontières entre disciplines scientifiques, ou encore la frontière entre l'analyse de données et les approches participatives. Une originalité de ce MOOC sera d'aborder également le cas des frontières nationales, dans la mesure où plusieurs exemples concerneront des espaces transfrontaliers - ce qui permet d'apporter un regard renouvelé sur les pratiques du diagnostic. Le MOOC "Au-delà des frontières, diagnostiquer les territoires" est proposé par Grégory Hamez et Mathias Boquet, géographes. Grégory Hamez est alors Professeur de géographie et d'aménagement à l’Université de Lorraine (Metz) et directeur du Master en Border Studies Ses recherches s'inscrivent principalement dans le champ des Border Studies, appliqué aux espaces transfrontaliers de l’Union européenne. Mathias Boquet est alors Maître de conférences en géographie à l'Université de Lorraine (Metz), et directeur du parcours Intelligence Territoriale du Master Urbanisme et Aménagement, ses recherches concernent la mobilité, l'attractivité et le commerce.Cette ressource pédagogique est constituée de 16 vidéos sous-titrées en français et en allemand, de leur transcription et d'une bibliographie thématique bilingues. Les auteurs vous proposent d'y aborder les cinq thèmes suivants : "Le diagnostic de territoire" ; "Les méthodes du diagnostic" ; "L'analyse des données" ; "La représentation des données"; "Le diagnostic et ses limites". Ce Mooc a été diffusé pour la première fois sur la plateforme France Université Numérique (FUN), du 25 février 2019 au 15 avril 2019.

MOOC Verdun #1 - Sur les pas des combattants de Verdun : 1916-2016

Le MOOC Verdun #1 "Sur les pas des combattants de Verdun : 1916-2016" est le premier des trois Mooc en Histoire contemporaine coproduits par le Mémorial de Verdun - Champ de bataille et l'Université de Lorraine dans le cadre du centenaire de la Première Guerre mondiale. Cette ressource pédagogique est constituée de 23 vidéos sous-titrées en français et en allemand, de leurs textes de prolongements pédagogiques et de questionnaires d'évaluation, ainsi que de la transcription de chaque vidéo. Les auteurs de ce Mooc vous proposent ces quatre thèmes : "Pourquoi Verdun ? Verdun avant Verdun" ; "Verdun, les batailles emboîtées (le déroulement de la bataille)" ; "Verdun, les batailles emboîtées (l'expérience combattante)" et "Verdun, les mémoires" pour y aborder les questions suivantes : "Vous vous voulez en savoir plus sur l’Enfer de Verdun : Quel était l’objectif poursuivi par l’état-major allemand lorsqu’il décide de passer à l'offensive ? Pourquoi un tel acharnement dans la lutte ? Quelles étaient les conditions de vie sur le champ de bataille ? Pourquoi la bataille de Verdun symbolise-t-elle tant l’horreur des combats de la Première Guerre mondiale ? Pourquoi a-t-elle une place si particulière dans l’Histoire franco-allemande ?" Ce Mooc a été diffusé pour la première fois sur la plateforme France Université Numérique (FUN), du 29 avril 2016 au 2 juin 2016.

MOOC Verdun #2 - Verdun 1917-1918 : batailles oubliées ? Français, Allemands et Américains dans la tourmente

Le MOOC Verdun #2 "Verdun 1917-1918 : batailles oubliées ? Français, Allemands et Américains dans la tourmente" est le deuxième des trois Mooc en Histoire contemporaine coproduits par le Mémorial de Verdun - Champ de bataille et l'Université de Lorraine dans le cadre du centenaire de la Première Guerre mondiale. Cette ressource pédagogique est constituée de 22 vidéos sous-titrées en français et en allemand, de leurs textes de prolongements pédagogiques et de questionnaires d'évaluation, ainsi que de la transcription de chaque vidéo. Les auteurs de ce Mooc vous proposent ces quatre thèmes : "1917 : crise et reconstruction de l'armée française" ; "La poursuite de la bataille de Verdun en 1917" ; "1917, année des ruptures diplomatiques et politiques" et "1918 : l’engagement de l’armée américaine en Lorraine" pour y aborder les questions suivantes : "Le front de Lorraine s’assoupit-il en 1917-1918 ? En quoi l’année 1917 marque-t-elle d’importantes ruptures dans le domaine de la diplomatie, de la politique interne des États en guerre mais également dans la manière de faire la guerre ? Quels sont les acteurs de ces ruptures ? A quelles nécessités sont-ils confrontés ? Quelles sont les répercussions de tous ces bouleversements sur la poursuite des combats dans la région de Verdun jusqu’à l’armistice du 11 novembre 1918 ?" Ce Mooc a été diffusé pour la première fois sur la plateforme France Université Numérique (FUN), du 25 septembre 2017 au 6 novembre 2017.

MOOC Verdun #3 - Verdun, d'hier à aujourd'hui

Le MOOC Verdun #3 "Verdun, d'hier à aujourd'hui" est le troisième des trois Mooc en Histoire contemporaine coproduits par le Mémorial de Verdun - Champ de bataille et l'Université de Lorraine dans le cadre du centenaire de la Première Guerre mondiale. Cette ressource pédagogique est constituée de 27 vidéos sous-titrées en français et en allemand, de leurs textes de prolongements pédagogiques et de questionnaires d'évaluation, ainsi que de la transcription de chaque vidéo. Les auteurs de ce Mooc vous proposent ces quatre thèmes : "La recomposition de l’Europe dans l’immédiat après-guerre" ; "Le retour des hommes et la reconstruction" ; "Le mouvement « anciens combattants »" et "Verdun après la Seconde Guerre mondiale : de la réconciliation à l’amitié franco-allemande" pour y aborder la reconstruction matérielle, sociétale et politique de la France, durant l’entre-deux-guerres, dans une Europe remodelée par les traités de paix de la Grande Guerre. Dans ce processus, Verdun y occupe une place particulière. La mémoire de la bataille, qui imprègne très fortement la société française, évolue au fil des générations et de ses acteurs pour aboutir à la réflexion menée à l’heure actuelle sur le sens des commémorations en cette fin de centenaire. Ce Mooc a été diffusé pour la première fois sur la plateforme France Université Numérique (FUN), du 11 novembre 2018 au 18 décembre 2018.

Multilinguisme et interculturalité dans l'enseignement supérieur en Europe

Dans le cadre du 20ème anniversaire du Processus de Bologne, l’EEIGM et l’Académie de Nancy-Metz a organisé le 18 mai 2018, une conférence/rencontre sur le thème « Multilinguisme et Interculturalité dans l’Enseignement Supérieur en Europe». Destinée à un public principalement composé de lycéens de l’académie qui ont été invités, la conférence a recueilli les témoignages d’élèves ingénieurs de l’EEIGM, d’étudiants de Sciences Po Nancy et d’ingénieurs diplômés de l’EEIGM. Créée en 1991 par un consortium d’universités européennes, l’EEIGM forme en cinq ans des Ingénieurs Européens en Génie des Matériaux. Le consortium EEIGM est constitué de départements matériaux d’universités européennes : France (Nancy), Espagne (Barcelona et Valencia), Allemagne (Saarbrücken), Suède (Luleå), Russie (Moscow). C'est pour cette raison que l'EEIGM a été choisie pour illustrer le processus de Bologne à travers de nombreux témoignages comme vous pouvez le découvrir dans le programme détaillé ci-dessous.

Nathalie Vuilemin : "Savoir déplacés : quand les nouveaux horizons font vaciller la science européenne (1730-1770)"

Nathalie Vuillemin, « Savoirs déplacés : quand les nouveaux horizons font vaciller la science européenne (1730-1770) ». Questions, conclusion et clôture de la journée

Needle et ses perspectives - Julien Falgas (CREM, Incubateur Lorrain)

Needle et ses perspectives

Neuf entretiens avec des experts internationaux sur la Société inclusive - Dossier 10/10

Dernier des dix dossiers qui constituent la ressource globale "Société inclusive : regards sociologiques" proposée par Raúl Morales La Mura et Marion Scheider-Yilmaz, sociologues. Cette ressource rassemble les entretiens filmés réalisés individuellement avec les experts internationaux sollicités sur la question de la construction d'une "Société inclusive", véritable question d'actualité, lors du 6ème colloque international du REIACTIS organisé sur le thème "Société inclusive et avancée en âge" qui s'est tenu à Metz en février 2020. Vous trouverez aussi dans ce dossier une description biographique de chacun des experts.

New measures to be taken to boost the sales

Suite à l’intervention de sa nouvelle représentante pour les ventes des produits de son entreprise en Grande-Bretagne, le Directeur général M. François Poirier demande à sa Directrice des ventes de se prononcer à tour sur les problèmes soulevés. La nouvelle stratégie de l’entreprise serait-elle d’élargir sa gamme de produits ? Cette saynète "New measures to be taken to boost the sales" est la première vidéo de la partie n°5 du MOOC "Conduite de réunion en anglais" dont la première diffusion a été programmée sur France Université Numérique - FUN, du 06 novembre 2017 au 19 décembre 2017.

Next génération of Network Management Protocols - NETCONF Datastores and Operations

Jérôme François, chercheur à l'INRIA Nancy Grand Est, nous propose de voir comment utiliser NETCONF. Cette vidéo est la deuxième leçon de la partie du cours consacrée à l'évolution des protocoles de gestion (NetConf, IPFIX, OpenFlow), du MOOC "Supervision de Réseaux et Services" produit par l'Université de Lorraine et Télécom Nancy et dont la première diffusion a été programmée sur France Université Numérique - FUN, du 29 janvier au 26 mars 2018.

Next génération of Network Management Protocols - NETCONF Overview and YANG

Jérôme François, chercheur à l'INRIA Nancy Grand Est, nous propose d'aborder le protocole de configuration réseau NETCONF. Cette vidéo est la première leçon de la partie du cours consacrée à l'évolution des protocoles de gestion (NetConf, IPFIX, OpenFlow), du MOOC "Supervision de Réseaux et Services" produit par l'Université de Lorraine et Télécom Nancy et dont la première diffusion a été programmée sur France Université Numérique - FUN, du 29 janvier au 26 mars 2018.

Next génération of Network Management Protocols - NetFlow and IPFIX

Jérôme François, chercheur à l'INRIA Nancy Grand Est, nous propose d'aborder le protocole de supervision réseau IPFIX. Cette vidéo est la troisième leçon de la partie du cours consacrée à l'évolution des protocoles de gestion (NetConf, IPFIX, OpenFlow), du MOOC "Supervision de Réseaux et Services" produit par l'Université de Lorraine et Télécom Nancy et dont la première diffusion a été programmée sur France Université Numérique - FUN, du 29 janvier au 26 mars 2018.

Next génération of Network Management Protocols - Software-Defined Networking

Jérôme François, chercheur à l'INRIA Nancy Grand Est, nous propose un cours d'introduction au logiciel "Defined Networking"(Réseau logiciel). Cette vidéo est la quatrième leçon de la partie du cours consacrée à l'évolution des protocoles de gestion (NetConf, IPFIX, OpenFlow), du MOOC "Supervision de Réseaux et Services" produit par l'Université de Lorraine et Télécom Nancy et dont la première diffusion a été programmée sur France Université Numérique - FUN, du 29 janvier au 26 mars 2018.

Numériser les savoir-faire : des données stratégiques pour Baccarat

Il s'agit-là d'un extrait du film documentaire "La fonction RH à l'ère du digital", qui décrit l'engagement de l'entreprise Baccarat dans une campagne de transmission du savoir-faire à l'aide du filmage des gestes de ses ouvriers et de la mise à disposition interne de tutoriels par voie numérique.

Observation en microscope électronique à balayage

Explication de l'usage et du fonctionnement d'un microscope électronique à balayage pour l'observation d'un échantillon de bois d'If. Cette vidéo est un des éléments constitutifs du MOOC "Anatomie du bois" produit en 2016 par l'Université de Lorraine et dont la première diffusion a été programmée sur France Université Numérique - FUN, du 30 mai au 10 juillet 2016.

Observation en microscopie optique

Marie-Christine Trouy nous présente des travaux pratiques d'observation de fines feuilles de bois résineux à l'aide d'un microscope optique. Cette observation permet de relever quelles sont les caractéristiques principales du pin sylvestre. Cette vidéo est un des éléments constitutifs du MOOC "Anatomie du bois" produit en 2016 par l'Université de Lorraine et dont la première diffusion a été programmée sur France Université Numérique - FUN, du 30 mai au 10 juillet 2016.

Observer, Mesurer et Prévoir les séismes - Jean-Philippe Avouac

Les séismes sont une manifestation évidente de la dynamique interne de notre planète. Nous verrons que leur relation avec la tectonique des plaques et les déformations l’écorce terrestre est à la fois simple et complexes: s’ils suivent bien les zones de déformations à la limite et au sein des plaques tectoniques, on ne comprend toujours pas bien les facteurs qui déterminent leur localisation, magnitude et fréquence. Des progrès considérables ont cependant été réalisés ces dernières décennies grâce en particulier aux techniques spatiales et à la modélisation numérique.

Olivier Ferveur, ingénieur en télécommunication

Olivier Ferveur est ingénieur en télécommunication dans une section "Network, Design et Evolution" au sein de l'opérateur historique du Luxembourg. Il nous explique quel est son métier, nous parle de son parcours de formation, de ses perspectives professionnelles et donne quelques conseils aux lycéens et étudiants pour la pousuite de leurs études. Cette vidéo fait partie de la série "Témoignages Métiers du Numérique".

OME - Mooc Racines

Claire Le Feuvre, Professeur de linguistique grecque, explique l'usage du suffixe grec "-ome" en médecine et en biologie. Elle détaille trois principaux sens de ce suffixe : 1) la désignation de tumeurs, qu'elles soient bénignes (ex : hématome, athérome) ou malignes (ex : mélanome, sarcome, carcinome, lymphome) ; 2) la référence à des gonflements ou des accumulations, comme des dépôts lipidiques ; et 3) la description de tâches ou d'altérations visuelles, principalement dans le contexte ophtalmologique (ex : leucome, glaucome, scotome). Enfin, Claire Le Feuvre note l'extension récente de l'usage de "-ome" à des termes comme "génome", "protéome" et "métabolome", créant ainsi d'autres concepts scientifiques. Cette vidéo est un des éléments constitutifs du MOOC "De l'atome à l'humain : à la racine des mots scientifique" produit par l'Université de Lorraine. Un MOOC diffusé pour la première fois sur France Université Numérique - FUN du 08 février au 06 mars 2016.

Open Innovation - Les secrets de la collaboration startup/grand groupe

L'ENSGSI, ERPI et Innovation Waysont heureux d'accueillir Alice de Casanove pour une plongée au cœur des pratiques d'innovation des Grands Groupes. Quelle place pour l'Open Innovation dans un grand groupe ? Quelles interactions entre Grands Groupes et startups ? Quelles questions doivent se poser les startups ?

ORIGINES - Bibliothèques dans la grande guerre : l'histoire se livre - partie 1

Restée libre grâce à la bataille héroïque du Grand Couronné, Nancy a subi des bombardements allemands (avions, Zeppelins, artillerie) pendant pratiquement toute la durée de la Grande Guerre. De nombreux civils ont perdu la vie, et de nombreux bâtiments ont été détruits ou endommagés. Le 31 octobre 1918, la Bibliothèque Universitaire, située à l’angle de la Place Carnot et de la rue de Serre à proximité immédiate du Palais de l’Académie, est touchée par une bombe incendiaire. Des documents d’une valeur inestimable disparaissent, et pendant 15 ans les lecteurs sont accueillis dans un bâtiment à moitié en ruine. 100 ans plus tard, quel regard porter sur cet événement ? Un immense élan de solidarité a permis de reconstituer un fonds documentaire très riche, et les pouvoirs publics ont consenti un effort considérable pour rebâtir un équipement à la hauteur des ambitions de la Nation en matière d’éducation. Le président de la République, Albert Lebrun, est venu en personne le 6 novembre 1932, poser la première pierre du bâtiment actuel, exemple somptueux de style Art Déco à la réalisation duquel ont œuvré des artistes réputés comme Louis Majorelle ou Jean Prouvé.

ORIGINES - Bibliothèques dans la grande guerre : l'histoire se livre - partie 2

Restée libre grâce à la bataille héroïque du Grand Couronné, Nancy a subi des bombardements allemands (avions, Zeppelins, artillerie) pendant pratiquement toute la durée de la Grande Guerre. De nombreux civils ont perdu la vie, et de nombreux bâtiments ont été détruits ou endommagés. Le 31 octobre 1918, la Bibliothèque Universitaire, située à l’angle de la Place Carnot et de la rue de Serre à proximité immédiate du Palais de l’Académie, est touchée par une bombe incendiaire. Des documents d’une valeur inestimable disparaissent, et pendant 15 ans les lecteurs sont accueillis dans un bâtiment à moitié en ruine. 100 ans plus tard, quel regard porter sur cet événement ? Un immense élan de solidarité a permis de reconstituer un fonds documentaire très riche, et les pouvoirs publics ont consenti un effort considérable pour rebâtir un équipement à la hauteur des ambitions de la Nation en matière d’éducation. Le président de la République, Albert Lebrun, est venu en personne le 6 novembre 1932, poser la première pierre du bâtiment actuel, exemple somptueux de style Art Déco à la réalisation duquel ont œuvré des artistes réputés comme Louis Majorelle ou Jean Prouvé.

OSE - Mooc Racines

Claire Le Feuvre, Professeur de linguistique grecque, explique l'utilisation du suffixe "-ose" en français, mettant en lumière ses deux origines distinctes et ses significations variées. Elle détaille d'abord le suffixe d'origine grecque "-osis", formant des noms féminins désignant un processus de changement d'état, qu'il soit pathologique (comme la nécrose ou l'arthrose) ou non (comme métamorphose). Ensuite, elle présente un second "-ose", également masculin, dérivé du grec "glucos" et servant à nommer les glucides, comme le glucose ou le fructose. Claire Le Feuvre souligne ainsi la distinction cruciale entre ces deux suffixes : l'un, féminin, indique un processus, l'autre, masculin, désigne une catégorie de molécules. Finalement, son explication vise à clarifier l'ambiguïté du suffixe "-ose" en soulignant ses deux origines et leurs implications sémantiques distinctes. Cette vidéo est un des éléments constitutifs du MOOC "De l'atome à l'humain : à la racine des mots scientifique" produit par l'Université de Lorraine. Un MOOC diffusé pour la première fois sur France Université Numérique - FUN du 08 février au 06 mars 2016.

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